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科学家通过分析研究可知:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促使叶片衰老.而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老.所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
(1)实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过
 
来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取
 
叶片随机分成两组,分别标记为甲组、乙组.
第二步:
 

第三步:
 

(3)实验结果预测:
 

(4)实验结论:
 
考点:植物激素的作用
专题:
分析:本题属于比较经典的实验题,解题时要注意:单变量原则、对照原则、等量原则等方面切入.
解答: 解:实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间来证明. 
实验步骤:
第一步:选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机分成两组,分别标记为甲组、乙组.(做对照实验,控制实验变量做到唯一) 
第二步:在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素,乙组叶片在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水.(实验变量是细胞分裂素) 
第三步:将甲乙两组叶片放到相同且适宜的环境中,记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间. 
实验结果预测:甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长.
实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
故答案为:(1)用细胞分裂素处理离体叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间
(2)同种植物、同样大小和发育状况相同的 在甲组叶片上涂一定浓度的细胞分裂素,在乙组叶片的相同位置涂等量的蒸馏水 记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间
(3)甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
(4)细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
点评:此题的综合性比较强,考查了学生科学探究的能力.有一定的难度,要求我们不但要掌握基础知识,还要理解实验探究的设置,其中要注意控制变量的惟一.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况.下列叙述正确的是(  )
项目 对照组 经2,4-D处理的实验组
2,4-D浓度(ppm) 0 1 000 850 720 630
平均结果率(%) 27 100 100 100 100
平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均单果重(g) 186 247 277 273 243
A、该实验结果表明2,4-D能促进果实的成熟
B、该实验结果表明2,4-D能够提高结果率
C、2,4-D浓度越高,植物的产量越高
D、该实验结果表明高浓度的2,4-D能抑制果实的发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程.下列分析正确的是(  )
A、图①可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
B、图②可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
C、图③可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
D、甲电极处从静息、产生兴奋到恢复静息状态可依次用图①、②、③表示

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科目:高中生物 来源: 题型:

家蚕蚕体有斑纹由常染色体上的基因A控制,基因型aa表现为无斑纹.斑纹颜色由常染色体上另一对基因(B/b)控制,BB或Bb为黑色,bb为灰色.
(1)现选用两纯合亲本甲,乙杂交得到F1,F1测交结果如表:(注意:只有有斑纹时才分为黑色和灰色)
性状 黑色斑纹 灰色斑纹 无斑纹
数目 91 85 173
亲本甲性状为无斑纹,乙的基因型为
 

(2)F1雌雄交配所得F2的性状和分离比为
 
.F2中自交不发生性状分离的个体占
 

(3)A/a所在染色体偶见缺失现象,如图所示.染色体缺失的卵细胞不育,染色体缺失的精子可育.基因型为A0a的蚕雌雄交配,子代的表现型和比例为
 

(4)家蚕中,雌性性染色体为ZW,雄性性染色体为ZZ.家蚕体壁正常基因(T)与体壁透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因.现用有斑纹体壁透明雌蚕(A0aZtW)与有斑纹体壁正常雄蚕(A0aZTZT)杂交得到F1,将其中有斑纹个体相互交配,后代中有斑纹体壁正常雄性个体和有斑纹体壁正常雌性个体分别占
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

近期统计数据显示,癌症已经成为我国城乡居民的首要死因.请根据提供的数据材料回答问题:
细胞类型 增殖代数 端粒酶活性
正常体细胞 50~60
癌细胞 无限
(1)体外分别培养某癌细胞和正常体细胞.图中代表癌细胞生长曲线的是
 
;在体内,癌细胞可能侵袭周围正常组织,说明癌细胞具有
 
的特性.
(2)细胞癌变后,膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质,这些蛋白质会成为
 
,引起机体的免疫应答,在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是
 

(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分.表中信息显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关,请完成下面的探究实验:
实验目的:探究端粒酶与细胞癌变的关系.
实验材料:癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等.
实验步骤:
 

 

 

结果预测及分析:
 

(4)请根据上述内容,提出一种治疗癌症的新思路:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题..
【实验一】
研究背景:某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟,至开花后8l天完全成熟.
研究目的:研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异.
(1)根据研究目的和研究背景,为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是:自植物开花后
 
天开始,每隔一定天数采摘一批种子,至开花后
 
天为止,并将每批种子
 
后备测.
(2)实验过程:
按照方案准备好种子后,将种子合理分组并发芽.下列不属于实验时需控制的因素是
 

A.每组种子的数量    B.发芽的温度和湿度
C.发芽时的光照      D.芽的长度
(3)数据的采集及处理:
将实验数据绘制成图,则该直角坐标系的横坐标名称是
 
,纵坐标名称是
 

【实验二】
研究背景:该植物种子春播萌发后,对缺水环境很敏感,遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱落,发芽停止.
研究目的:对发芽不同天数的种子,干旱处理后再补水,通过比较干旱前后胚根的生长能力,研究发芽不同天数种子的耐旱能力,以便于指导农业灌溉.
实验材料:根据实验一的结果,选取最佳发芽率的种子.
实验过程:
(4)此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽,而不是用培养皿发芽的主要原因是:便于观察
 

(5)下列①~④为实验步骤:
①将种子固定在直立玻璃板上    ②干燥脱水4天(模拟春播干旱)后再补水
③种子发芽不同天数            ④测量发芽不同天数的胚根长度等
使用实验步骤①~④(步骤可重复使用),针对研究目的,用实验步骤的编号写出合理的实验流程:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制玉米籽黄色与白色的基因T与t是位于9号染色体上的一对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A,其细胞中9号染色体如图1所示.
(1)该黄色籽粒植株的变异类型属于染色体结构变异中的
 
.为了确定植株A的T基因是位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,F1的表现型及比例为
 
,说明T基因位于异常染色体上.并用遗传图解说明上述自交结果.(T、t表示基因位于正常染色体上,T-、t- 表示该基因所在的染色体发生部分缺失)
(2)以植株A为父本,正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株B,其染色体及基因组成如图2.分析该植株出现的原因是
 

(3)若植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机地移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例为
 
,其中得到的染色体异常植株占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

鼠尾藻是一种着生在礁石上的大型海洋褐藻,可作为海参的优质饲料.鼠尾藻枝条中上部的叶片较窄,称之狭叶;而枝条下部的叶片较宽,称之阔叶.新生出的阔叶颜色呈浅黄色,而进入繁殖期时阔叶呈深褐色.研究人员在温度18℃(鼠尾藻光合作用最适温度)等适宜条件下测定叶片的各项数据如下表.
叶片光补偿点
(μmol?m-2?s-1
光饱和点
(μmol?m-2?s-1
叶绿素a
(mg?g-1
最大净光合作用
(nmolO2?g-1?min-1
新生阔叶16.6164.10.371017.3
繁殖期阔叶15.1266.00.731913.5
狭叶25.6344.00.541058.2
(注:光补偿点为总光合速率等于呼吸速率时的光照强度;光饱和点为总光合速率刚达到最大时的光照强度.)
(1)同一鼠尾藻上的叶片有狭叶、阔叶之分,说明
 

(2)据表信息,鼠尾藻新生叶的最大净光合速率最低,其内在原因之一是
 

(3)能够耐受较大的光照强度变化的是
 
叶,这与其潮涨被淹、潮落被晒相适应.
(4)在一定光照强度等条件下,测定不同温度对新生阔叶的净光合速率和呼吸速率的影响,结果如图.
①该实验测定净光合速率时所设定的光照强度
 
(大于/等于/小于)18℃时的光饱和点.
②温度为18℃时,鼠尾藻的实际光合作用强度约为
 
nmolO2?g-1?min-1

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫的对象是外物或“非己”,对于外物,免疫系统坚决消灭,而对于自身的正常细胞则“不予侵犯”,这叫免疫的自身耐受性.如图表示机体对“非己”进行免疫反应的部分过程.下列说法错误的是(  )
A、②细胞能直接促进④细胞的形成
B、③细胞→④细胞表示细胞的增殖分化过程,①细胞的免疫吞噬、处理过程无特异性
C、免疫的自身耐受性是因为不同的人细胞表面有不同的MHC
D、直接注射Y物质预防或治疗某些疾病,属于被动免疫

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