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下列有关现代生物进化理论观点的叙述正确的是(  )
A、生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累
B、害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择
C、地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D、共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调,其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性
考点:现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成,物种的概念与形成
专题:
分析:现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,也是繁殖的基本单位;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种的形成.
生物进化的实质是种群基因频率的改变;物种形成的标志是产生生殖隔离.
解答: 解:A、生物进化的实质是种群基因频率的改变,A错误;
B、自然选择决定生物进化的方向,所以害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择,B正确;
C、地理隔离使种群间基因不能交流不一定会导致生殖隔离,C错误;
D、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化,生物多样性的形成是共同进化的结果,其结果是产生了遗传、物种、生态系统三个层次的多样性,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体糖代谢的部分过程,图解存在的错误是(  )
A、③④B、⑤⑥C、⑦⑧D、⑧⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构与功能的叙述错误的是(  )
A、心肌细胞中的线粒体数量较多,与细胞消耗能量较多有关
B、成熟的植物细胞通过渗透作用吸水与液泡、细胞膜等结构有关
C、核膜上的核孔便于实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
D、原核细胞都具有细胞膜和细胞质,但没有核膜和细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

在绿叶中色素的提取实验中,研磨绿叶时要加入无水乙醇,其目的是(  )
A、防止叶绿素被破坏
B、使叶片充分研磨
C、使各种色素充分溶解在无水乙醇中
D、使叶绿素溶解在无水乙醇中

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科目:高中生物 来源: 题型:

胚芽鞘尖端经过下列各项处理,一段时间后,琼脂块A与琼脂块B生长素含量相等的是(  )
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验的叙述中,正确的是(  )
A、检测还原糖的斐林试剂甲液和乙液与用于检测蛋白质的双缩脲试剂A液和B液,虽然其成分相同但用法和用量均不相同
B、用甲基绿和吡罗红对人口腔上皮细胞进行染色,发现细胞核呈红色、细胞质呈绿色
C、健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现黄色
D、观察植物细胞的质壁分离和复原实验中,用KN03溶液代替蔗糖溶液现象会更明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是(  )
A、用适宜浓度乙烯利处理香蕉,可加快果实成熟
B、用适宜浓度赤霉素处理的芹菜,可提高产量
C、用适宜浓度细胞分裂素处理水稻,可促进细胞分裂
D、用适宜浓度的2,4-D处理插条两端,可促进插条两端生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地区初级消费者和次级消费者的总能量分别为W1和W2,下列哪种情况下就可能使生态系统的稳定性遭到破坏(  )
A、W1<5W2
B、W1>10W2
C、W1>5W2
D、5W2<W1<10W2

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科目:高中生物 来源: 题型:

将酵母菌研磨、离心分离后,得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物质(含细胞器).把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3个试管中,进行四组实验.下列对实验的有关叙述,正确的有
(  )
A、实验一:向3个试管中分别滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙没有反应
B、实验二:向3个试管中分别滴加等量的丙酮酸,只有甲没有反应
C、实验三:在隔绝空气的条件下,重复实验一,甲、乙没有反应
D、实验四:在隔绝空气的条件下,重复实验二,甲、乙、丙都没有反应

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