| A、W1<5W2 |
| B、W1>10W2 |
| C、W1>5W2 |
| D、5W2<W1<10W2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累 |
| B、害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择 |
| C、地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离 |
| D、共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调,其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应 |
| B、是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应 |
| C、凡发生过敏反应的人,对过敏原都可发生反应 |
| D、过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察 |
| B、为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜 |
| C、换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像清晰 |
| D、要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、卡诺氏液可用来对染色体进行着色,苯酚品红可固定细胞 |
| B、该实验原理为低温可阻止着丝点分裂,使染色体加倍 |
| C、利用高倍显微镜可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程 |
| D、视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 曲线上的点 | 种群大小 |
| 种群的增长量 | ||
| S1 | 20 | 0.90 | 18 | ||
| S2 | 50 | 0.75 | 38 | ||
| S3 | 100 | 0.50 | 50 | ||
| S4 | 150 | 0.25 | 38 | ||
| S5 | 180 | 0.10 | 18 |
| A、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后 |
| B、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行 |
| C、渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 |
| D、该种群数量的最大值(K值)应为200 |
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