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某地区初级消费者和次级消费者的总能量分别为W1和W2,下列哪种情况下就可能使生态系统的稳定性遭到破坏(  )
A、W1<5W2
B、W1>10W2
C、W1>5W2
D、5W2<W1<10W2
考点:生态系统的功能,生态系统的稳定性
专题:
分析:生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.能量流动特点为单向,逐级递减,传递率一般在10%--20%之间.
解答: 解:由于初级消费者的总能量分别为W1,次级消费者的总能量分别为W2;根据能量流动逐级递减的特点,次级消费者的总能量应该为:10%W1<W2<20%W1.因此,如果能量传递率大于20%,即W1<5W2,就可能使生态系统的稳定性遭到破坏.
故选:A.
点评:本题考查生态系统能量流动及稳定性的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:
(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
 

(2)
 
点的生物学含义是厌氧呼吸消失点,此时O2吸收量
 
(>、<、=)CO2的释放量.
(3)若图中的AB段与BC段的距离等长,说明此时需氧呼吸释放的CO2与厌氧呼吸释放的CO2相比
 
(填“一样多”或“更多”或“更少”),需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厌氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物进化理论观点的叙述正确的是(  )
A、生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累
B、害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择
C、地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D、共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调,其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于过敏反应的叙述中正确的是(  )
A、是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
B、是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C、凡发生过敏反应的人,对过敏原都可发生反应
D、过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高倍物镜的叙述,正确的是(  )
A、因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B、为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
C、换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像清晰
D、要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种生物精原细胞中的部分染色体和基因,其中属于同源染色体的是(  )
A、1和2,3和4
B、1和3,2和4
C、1和4,2和3
D、A和a,B和b

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科目:高中生物 来源: 题型:

最可能用于预测鸟类具有多样性的植被特征是(  )
A、面积大小B、分层结构
C、是否落叶D、阔叶与针叶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是(  )
A、卡诺氏液可用来对染色体进行着色,苯酚品红可固定细胞
B、该实验原理为低温可阻止着丝点分裂,使染色体加倍
C、利用高倍显微镜可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程
D、视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

资源的合理使用能使产量最大化,又不影响资源的持久利用.自然种群增长呈“S”型曲线.K表示种群的最大值.N表示种群数量水平,根据下表,下列说法错误的是(  )
曲线上的点种群大小
K-N
K
种群的增长量
S1200.9018
S2500.7538
S31000.5050
S41500.2538
S51800.1018
A、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行
C、渔业捕捞后需控制剩余量在S3
D、该种群数量的最大值(K值)应为200

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