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【题目】下面是某个耳聋遗传的家族系谱图。致病基因位于常染色体上,用d表示。正常基因用D表示。回答下列问题:

(1)1的基因型为 2的基因型为 3的基因型为

(2)理论上计算, 2 3的子女中耳聋患者的概率应为

(3)理论上计算,12的后代中,出现耳聋女儿的概率为

【答案】(1)Dd dd Dd

(2)1/2

(3)1/8

【解析】图示为耳聋遗传的家族系谱图,2患病,其父母正常,即“无中生有为隐性”,说明该病为隐性遗传病,题干信息显示致病基因位于常染色体上,则该病是常染色体隐性遗传病

(1)已知耳聋是常染色体隐性遗传病,2患病为dd,其父母都正常为Dd,则1的基因型为DD或Dd;3有患病的儿女,所以其基因型为Dd.

(2)2(dd)与3(Dd)的子女中耳聋患者(dd)的概率应为1/2。

(3)2dd,故12的基因型都为Dd,后代出现耳聋的概率为1/4,又要是女孩的概率为1/2,因此出现耳聋女儿的概率为1/8。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是植物体内几项生理活动关系示意图,其中①②③④表示生理过程,请回答:

(1)植物生命活动会合成和分解ATP,①过程中ATP分解酶的分布场所是 ,④过程中ATP合成酶的分布场所是

(2)以下哪些生物可以进行②过程 ,哪些生物可以进行④过程

a.蓝藻 b.硝化细菌 c.乳酸菌 d.豌豆 e.酵母菌

(3)啤酒生产过程中,酵母菌大量繁殖时,通过上图 过程(填序号)获得能量;发酵时,通过上图 过程(填序号)获得能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为患甲、乙、丙、丁四种单基因遗传病的家系图.已知甲病为伴性遗传病,Ⅱ﹣9不携带丙病的致病基因,控制丙病的基因与控制乙病的基因位于两对同源染色体上,丁病在自然人群中男女患病概率相同.下列相关叙述正确的是 ( )

A.在自然人群中,甲病男性患者多于女性患者

B.丙病可能是红绿色盲,母亲患丙病,儿子也应患丙病

C.乙病应为常染色体隐性遗传病,控制乙病的基因与控制丁病的基因独立遗传

D.丁病很可能是常染色体隐性遗传病,因该家族丁病的发病率较高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物膜的相关叙述,正确的是

A.蓝细菌没有生物膜,酵母菌具有生物膜

B.细菌的荚膜属于生物膜,病毒的囊膜不是生物膜

C.高尔基体膜能够形成小泡,内质网膜不能形成小泡

D.线粒体内外膜的结构相差很大,叶绿体内外膜的功能相似

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞的结构和功能的叙述,正确的是

A.细胞壁的形成都与高尔基体有关

B.核膜具有流动性,没有选择透过性

C.细胞中参与合成ATP的酶都分布在生物膜上

D.自养生物的细胞中不一定含有叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物或结构中,既能刺激机体产生抗体或效应细胞,又能与相应的抗体或效应细胞发生特异性结合的是( )

细菌 病毒 花粉 癌细胞

A.③④ B.①② C.①②③ D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 某生物的基因型为AaBb,已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上,那么该生物的体细胞,在有丝分裂的后期,基因的走向是:

AA与B走向一极,a与b走向另一极

BA与b走向一极,a与B走向另一极

CA与a走向一极,B与b走向另一极

D走向两极的均为A、a、B、b

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请根据图所示,种群增长的坐标曲线,回答下列有关问题

1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。

2)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲线II表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达到________点后,增长率为0

3)依据自然界种群增长的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在________点后进行。

4)若要认识某生态系统的群落,先要分析该群落的 结成,再分析该生态系统不同物种的 关系。

5)若要调查生态系统的国家一级保护动物黑颈鹤(一种候鸟,冬天飞来春天离去)的种群密度,一般采用 ,若在第二次捕获过程中,发现有脱落的标记(标记不影响被捕食,脱落标记仅为黑颈鹤被天敌捕食后留下)。这种情况下,估算的K值会 (填偏高偏低不变)。

6)自然保护区中各种生物在不同海拔高度的分布差异体现了 (填种群,群落或生态系统)的结构特征。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】育种工作离不开相关的生物学知识,如图为某育种过程的流程图,则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是(

亲本甲×亲本乙F1花药单倍体幼苗纯合子植株符合要求的植株

A过程②为减数分裂,涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异

B过程③为花药离体培养,涉及的原理是植物体细胞具有全能性

C过程④为染色体加倍,涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组

D该育种过程为单倍体育种,涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组

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