精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高,胰岛素浓度也偏高.出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种:第一,组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感.第二,胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感.现以过度肥胖老鼠为实验对象,研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用,进行以下实验.材料用具:过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等.

实验一:探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷
实验步骤:(1)
 
,随机均等分为两组,编号A,B.
(2)给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组,B组老鼠
 
作为对照组,在相同且适宜条件下饲养3周.
(3)给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液,在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度,得到结果如图1.从结果分析得知,阿司匹林
 

实验二:探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷.
实验步骤:(4)方法同实验一的步骤(1),编号C,D.
(5)C组为实验组,D组为对照组,方法同实验一的步骤(2).
(6)
 

实验结果:C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠.如图2,坐标中用曲线表示实验结果
 
考点:动物激素的调节
专题:
分析:分析题意可知,本题中涉及两个实验,并且均为探究类实验,因此可以设计一组对照实验进行探究.
实验一和实验二的自变量均为是否注射阿司匹林,因此对照组均需要注射等量的生理盐水;
而实验一的因变量为血液中葡萄糖浓度,实验二的因变量为血液中的胰岛素浓度;
在实验过程中,小鼠的生理状态、试剂的注射量等均属于无关变量,无关变量要保持相同且适宜.
解答: 解:(1)根据题意可知,实验一需要验证“探究阿司匹林能否矫正组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感的生理缺陷”,因此实验需要设置一组对照实验,则可以选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干,随机均等分为两组,编号A,B.
(2)给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组,B组老鼠注射等量的生理盐水作为对照组,在相同且适宜条件下饲养3周.
(3)根据曲线图1可知,对照组没有注射阿司匹林,因此血液中葡萄糖浓度基本不变,而实验组的葡萄糖浓度明显下降,说明血液中的葡萄糖进入组织细胞,因此能够确定阿司匹林能矫正第一种原因引起的生理缺陷.
(6)由于实验二的目的是验证阿司匹林能否矫正胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感,因此是否添加阿司匹林仍为实验的自变量,实验的步骤一、二可以同实验一,但是必须给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液,通过观察血液中胰岛素浓度的变化来确定结论.
故答案为:
(1)选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干(没有生理状况相似不给分,写出具体生理指标也可)
(2)注射等量的生理盐水(没等量两字不给分,清水不给分)
(3)结论:能矫正第一种原因引起的生理缺陷(或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性)
(6)给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液(没有等量葡萄糖溶液不给分),在120分钟内测定老鼠血液中胰岛素浓度(没有测定胰岛素溶液不给分)
结果表示:两条曲线都要先上升后下降的趋势才给分,曲线趋势都正确但没有标明组别不给分,曲线的起点位置不作要求.
点评:本题考查了动物激素调节的实验设计,意在考查考生的实验设计能力和识图分析能力,难度适中.考生在解答过程中要确定实验的自变量和因变量,并且注意无边变量要保持相同且适宜,因此在解答时注意“生理状况相似”、“等量”等字眼的书写.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

通常禽流感病毒只能侵染鸟类,人流感病毒只能侵染哺乳类.现用高致病性禽流感病毒和低致病性人流感病毒(哺乳类感染病毒后基本无症状)的核酸完成如图实验,该实验不能说明(  )
A、步骤①说明流感病毒的基因是有遗传效应的DNA片段
B、步骤②需要同种限制酶和DNA连接酶处理cDNA和质粒
C、通过③和④产生的活病毒可能是不同病毒间核酸重组的结果
D、步骤⑤说明猪的呼吸道上皮细胞可作为活病毒的宿主细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞具有多样性,但都有相似的基本结构,即都有(  )
A、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B、细胞膜、细胞质、细胞核
C、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
D、细胞壁、细胞膜、细胞质、染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

运用细胞工程技术获得单克隆抗体时,下列操作不必要的是(  )
A、对小动物注射抗原
B、融合并筛选杂交瘤细胞
C、培养杂交瘤细胞
D、将胰蛋白酶注入小动物腹腔

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
B、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为研究IAA(生长素)和GA(赤霉素)对植物茎伸长生长的作用,用豌豆做了一系列实验,请分析回答:
(1)分别使用不同浓度的TIBA(IAA抑制剂)和S-3307(GA抑制剂)处理豌豆黄化苗茎切段,测量结果如图:

①图1中,浓度高(80和160mg?L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长
 
作用;中等浓度(40mg?L-1)的TIBA对茎切段的伸长生长
 
作用.
②图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象,表明IAA和GA具有
 

(2)植物体内的GA有GA1、GA2…等多种,已知GA1是由GA20转化而来的,转化过程如下:
 
GA29
(无活性)
GA20(无活性)
GA3氧化酶
 
GA1
(有活性)

有人发现,豌豆去顶后,茎杆中IAA的浓度
 
,无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少;由此推测IAA在
 
(激素)合成中起作用.
(3)为验证上述推测正确与否,做了如下实验:将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中,施加适宜浓度的IAA或不施加IAA,后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的GA29,而前者茎切段中则是含有14C的GA1
①他们采用了
 
技术追踪GA20的转化途径.
②结果表明生长素具有
 
作用,其作用机理可能是生长素最终促进
 
酶基因的表达.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡.从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体.请回答:
(1)导致上述结果的致死基因具有
 
性致死效应,位于
 
染色体上.让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为
 

(2)从该种群中任选一只雌果蝇,如何鉴别它是纯合子还是杂合子?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小明为了探究光强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳的光强度,设计实验如下:
实验过程:
(1)取有5片叶子的西红柿植株若干,分别放在密闭的玻璃容器中.
(2)实验开始前测定容器中CO2浓度,12小时后再次测定容器中CO2浓度.
(3)实验分别采用7种不同的光强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过.
实验结果:
温度/℃ 光强度:普通阳光/% 开始时CO2浓度/% 12h后CO2浓度/%
25 0 0.35 0.368
25 10 0.35 0.342
25 20 0.35 0.306
25 30 0.35 0.289
25 40 0.35 0.282
25 60 0.35 0.280
25 80 0.35 0.279
请据表分析并回答下列问题:
(1)这一实验中的自变量是
 
;因变量是
 
;测量指标是
 
;无关变量是
 
至少写两个).
(2)小明设计的探究实验在各种光强度变化中分别使用了不同植株.这是一个好的设计吗?
 
.为什么?
 

(3)这一实验中小明将其中一个装置保持在黑暗中的目的是
 

(4)小明对他的探究结果很失望.他说:“我仍然不能确切地知道哪种光强度最好.”请你为他的进一步探究提出建议
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,同源染色体上的等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在(  )
A、有丝分裂中期
B、有丝分裂后期
C、减数第一次分裂
D、减数第二次分裂

查看答案和解析>>

同步练习册答案