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下列有关DNA是主要遗传物质的相关实验,叙述正确的是(  )
A、加入S型菌DNA和R型菌的培养基中,一段时间后只存在表面光滑的菌落
B、格里菲斯的实验证明转化因子是DNA
C、艾弗里和赫尔希、蔡司都设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
D、艾弗里的实验证明DNA是遗传物质,噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
考点:噬菌体侵染细菌实验,人类对遗传物质的探究历程,肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答: 解:A、加入S型菌DNA和R型菌的培养基中,一段时间后,R型细菌转化成S型细菌,所以培养基中存在表面光滑的菌落和表现粗糙的菌落,A错误;
B、格里菲斯的实验证明存在转化因子,但没有证明转化因子是DNA,B错误;
C、艾弗里和赫尔希、蔡司都设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应,从而得出DNA是遗传物质,C正确;
D、艾弗里的实验证明DNA是遗传物质,噬菌体侵染细菌的实验同样证明DNA是遗传物质,D错误.
故选:C.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

大多数无机盐在细胞中的存在形式是(  )
A、化合态B、离子态
C、分子态D、原子态

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群和物种的描述,正确的是(  )
A、一个物种只有一个种群
B、当外来物种侵入到一个新的环境时,其种群数量增长规律都是S型曲线
C、当外来物种侵入到一个新的环境时,其种群数量增长规律都是J型曲线
D、由于不同物种间存在生殖隔离,所以自然状态下不同物种之间基因不能交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于活细胞的是(  )
A、导管细胞B、花粉
C、木纤维D、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者将棉花植株的A、B、C三个品系从30℃环境移入40℃环境进行高温培养,从而研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响,测得相关数据如图1,图2表示温度对C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响.图中实线“-”表示光合作用速率,虚线“…”表示呼吸作用速率,下列据图说法不正确的是(  )
A、三个品系中适合在高温条件下生存的是A品系
B、高温培养条件下A品系蒸腾速率上升更显著,更有效地散热,保护了叶绿体结构和功能
C、三品系光合速率均下降的原因是高温导致CO2供应不足,类囊体膜的功能下降
D、在温度持续40℃的条件下,长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗,棉花能正常生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于果醋制作的叙述错误的是(  )
A、从细胞结构看,醋酸杆菌是单细胞原核生物
B、醋酸菌对氧气的含量敏感,因此其细胞呼吸方式为有氧呼吸,场所为细胞质基质和线粒体
C、醋酸杆菌的遗传物质是DNA
D、当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于果醋制作的说法正确的是(  )
A、醋酸菌是好氧菌,在制作过程中要一直打开发酵瓶
B、在制作葡萄醋的过程中,温度应严格控制在18~25℃
C、当糖源不足时,醋酸菌先将酒精转变成乙醛,再将乙醛变为醋酸
D、在糖源和氧气充足时,醋酸菌能将葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中,众多的学者做出了卓越的贡献,其中正确的是(  )
A、孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上
B、艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论没有得到科学家的一致公认
C、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA
D、在赫尔希等的实验中若用32P只标记噬菌体,在其子代中含32P的噬菌体若占
1
8
,则含31P的就占
7
8

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如图所示为某生物兴趣小组探究光照强度对水绵光合作用强度影响的实验装置示意图(图甲,溶液A可维持C02浓度恒定)和实验结果(图乙).整个实验在25℃恒温环境中进行,实验过程水绵呼吸作用强度不变.据图分析回答下列问题:

(1)液滴的移动是由于图甲装置中
 
(填“CO2”或“O2”)的量变化所致.
(2)若120W的实验组在1h时突然改用160W台灯照射,液滴的移动速率将
 

(3)为测定图乙中A点数据时,应将图甲装置进行
 
处理;在A点,产生ATP的结构有
 

(4)C点以后,限制水绵光合速率的主要环境因素是CO2
 

(5)另一小组成员为测定某旱生植物的光合作用速率采用了“半叶法”:将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则光合作用速率可估算为
 
 g/h(用a、b及相关数字表示).

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