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下列有关对生命系统的叙述中,正确的是(  )
A、生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本“生命系统”是“细胞”
B、衣藻和蓝藻在结构上有其统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及拟核
C、“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
D、一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性,本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
2、地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
3、生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
4、生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答: 解:A、生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本“生命系统”是“细胞”,A正确;
B、衣藻为真核生物,具有成形的细胞核,蓝藻为原核生物,具有拟核,B错误;
C、“生态系统”代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物及其生存的无机环境,C错误;
D、一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性,本质上是由于基因的选择性表达导致细胞分化的结果,D错误.
故选:A.
点评:本题考查生命系统的结构层次,相对简单,问题常规,可以通过平时加以训练提升能力,注意生态系统是生物群落与无机环境之间的相互作用的自然系统;单细胞生物没有器官、系统等层次,绿色植物没有系统层次.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、糖类参与细胞结构的构成
B、脂类物质都可以用苏丹Ⅲ进行检测
C、蛋白质参与维持内环境的酸碱平衡
D、核酸是一切生物的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述,错误的是(  )
A、利用甲基绿染色可明显观察到DNA的分子结构
B、利用凝胶色潜法可分离相对分子质量不同的蛋白质
C、利用无水乙醇或丙酮可提取叶绿体中的色素
D、利用平板划线法可对细菌进行分离和计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于唾液淀粉酶、性激素、神经递质和淋巴因子的叙述中,正确的是(  )
A、都属于信息分子
B、基本单位都是氨基酸
C、都不为细胞供能
D、都可分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的叙述中,错误的是(  )
A、能量只能由较低营养级流向较高营养级
B、食物链中的营养级可以是无限的
C、能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡
D、生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞工程与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是(  )
A、人参细胞培养获取人参皂甙--细胞分裂
B、植物组织培养和动物细胞培养--细胞的全能性
C、原生质体融合和动物细胞融合--细胞膜的流动性
D、纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理--酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响.进一步研究发现,发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制.为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验.
(1)实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L-天冬酰胺酶;
实验步骤:
a.分组
实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞;
对照组:培养基+
 

b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量.
实验结果(如表所示):
实验分组 生长状态 L-天冬酰胺含量
培养液 细胞内
实验组 缺乏 缺乏
对照组 正常 缺乏 正常
(2)结果分析:
该实验利用了酶的
 
特性;表中①应为
 
;对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物体内赤霉素(GA)与生长素(IAA)形成的关系示意图(双箭头表示生物合成,虚线箭头表示调节部位,表示促进,×表示抑制),回答下列问题:

(1)植物体内IAA含量的多少主要受三方面影响:
①GA促进
 
,使蛋白质水解产生的色氨酸增多;
②GA促进
 
释放出游离型IAA;
③GA
 

(2)以所学知识和以上材料分析赤霉素(GA)具有促进植物生长的原因可能是:①
 
;②
 

(3)植物体内赤霉素与生长素等激素的合成从根本上来说受
 
的控制,同时又受
 
的影响.
(4)几种重要植物激素的受体最近几年已被发现,植物激素受体的主要成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示为物质出入细胞膜的示意图,图中A、B、D表示膜上某些物质,a、b、c、d、e表示物质跨膜运输方式.请据图回答:

(1)图1中A代表
 
;B代表
 
;D代表
 

(2)图1可代表二氧化碳排出细胞的过程是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

(3)图2中,与甲方式相比,丙方式的主要特点是需要借助
 
,该物质是在细胞内的
 
(细胞器)上合成的.与丙方式相比,乙方式的不同之处是需要消耗
 
水解释放的活跃化学能.
(4)图3中,氧气进入细胞的运输方式符合图中
 
所示曲线.Na+、K+的运输方式符合图中
 
所示曲线.

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