在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：①动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞；②某杂合的红花植株(RrYy)，产生了基因型为rryy的白花植株后代；③R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌；④某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是( )
| A．基因突变、基因重组、基因重组、环境改变 |
| B．基因重组、基因突变、基因重组、环境改变 |
| C．基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变 |
| D．基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变 |
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是( )
| A．人的生长激素基因导入大肠杆菌细胞的过程中不需Ca2＋处理 |
| B．大肠杆菌获得的能产生人生长激素的性状可以遗传 |
| C．大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等 |
| D．生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
番茄的高茎对矮茎是显性，红果对黄果是显性，用高茎黄果纯合体和矮茎红果纯合体杂交，按自由组合定律，F2出现重组型个体占总数的 ( )
| A．6/16 | B．1/16 | C．10/16 | D．3/16 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
若用32P标记“胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是
| A．中期是46和46、后期是92和46 |
| B．中期是46和46、后期是92和92 |
| C．中期是46和23、后期是92和23 |
| D．中期是46和23、后期是46和23 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
ch1 L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1 L基因的变异株细胞。技术路线如下图所示，对此描述错误的是( )
| A．ch1 L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸 |
| B．①②过程中使用限制酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开 |
| C．①②过程都要使用DNA聚合酶 |
| D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是( )
| A．染色体进行复制 | B．同源染色体进行联会 |
| C．有纺锤体形成 | D．着丝点分开 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
1952年，赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是( )
| A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体 |
| B．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体 |
| C．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 |
| D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体 |
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甲
乙