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    育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种（　　）
    A、提高了后代的出苗率
    B、提高了后代的遗传稳定性
    C、产生的突变大多是有利的
    D、能提高突变率以供育种选择
    考点：诱变育种
    专题：
    分析：基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．
    诱变育种的原理是基因突变，人工诱变能提高基因突变的频率，缩短育种年限；基因突变是不定向的，所以需进行人工筛选；诱变育种能培育出带有新性状的新品种，但不能产生新物种；诱变育种获得的优良性状不一定可以稳定遗传．
    解答： 解：A、诱变育种是不定向的，不一定能提高后代的出苗率，A错误；
    B、基因突变能使基因变为等位基因，所以诱变育种获得的个体往往是杂合体，所以诱变育种不会提高后代的遗传稳定性，B错误；
    C、基因突变的特点是少利多害性的，所以产生的突变大多是不利的，要筛选，C错误；
    D、由于基因突变具有低频性，所以采用人工诱变育种能提高突变率，以供育种选择，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关内环境的叙述，正确的是（　　）
    A、组织液是体内所有细胞直接生活的环境
    B、剧烈运动后乳酸在血浆中含量先增加后减少
    C、人喝醋后，血浆中的pH明显下降
    D、血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中较少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生命系统的结构层次的有关叙述不正确的是（　　）
    A、覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述
    B、一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体
    C、一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群
    D、一池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（　　）
    A、在光学显微镜下观察G2期细胞，可发现每条染色体已经包含有两条染色单体
    B、有丝分裂后期分离的染色体以相同的速率分别被纺锤丝拉向两极
    C、有丝分裂中期，染色体排列在赤道面上
    D、在细胞周期中，分裂间期染色体复制后其数目加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大量的实验数据表明，酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．这说明酶具有（　　）
    A、专一性B、多样性
    C、高效性D、稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学家发现，植物类群中的类胡萝卜素和叶绿素的比（用
    Y
    G
    表示）和光合作用与细胞呼吸的比（用
    P
    R
    表示）具有如图所示的关系，据图回答问题．
    （1）在某一生态系统中，植物类群的
    P
    R
    值越小，流向下一营养级的能量越
     
    （多；少），光合作用和有氧呼吸过程中均可产生[H]，其作用分别是
     
    ．
    （2）人工林的平均
    Y
    G
    值过高时，应进行适当采伐，以防止种群的年龄结构向
     
    型发展．
    （3）若某植物类群由a点变为b点状态，则影响其
    P
    R
    的环境因素可能是
     
    （写出一项即可）．
    （4）春暖花开时，若在某水域排放较多的生活污水，易引起轻微水华现象，但停止污水排放后一段时间水华会自动消失，生态系统之所以能维持稳定是由于生态系统具有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1所示为细胞呼吸方式的示意图，请根据图解答下列问题：

    （1）图中E、F所示的物质名称分别是
     
    、
     
    ．
    （2）从图中选择有关的字母、数字填空：
    ①有氧呼吸过程是由
     
     组成，其中产生[H]最多的阶段是
     
    ．
    ②图中1、2、3代表呼吸过程中释放出来的能量，其中最多的是
     
    ．
    ③在A、B、C、D和G中，能发生在人体细胞内的是
     
    ，图中A阶段发生的场所是
     
    ．
    （3）某兴趣小组利用如图A所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请将对照实验装置画在B方框内．
     

    ②②请预测与结论相符合的现象，并填写表：（a、b、c、d为移动方向）
    序号 装置中红色液滴的移动现象 结论
    装置A 装置B
    1 a．
     
    		 不移动 只进行有氧呼吸
    2 不移动 b．
     
    		 只进行无氧呼吸
    3 c．
     
    		 d．
     
    		 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．写出表中2情况下的细胞呼吸方式的总反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    金鱼草（2n=16）属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽叶两种，两对基因独立遗传．请据表所示的实验结果回答问题：
    组别 纯合亲本的表现型 F1的花色和叶形
    低温、强光照条件下培养 高温、遮光条件下培养
    1 红花窄叶ⅹ白花宽叶 红花窄叶 粉红花窄叶
    2 红花宽叶ⅹ红花窄叶 红花窄叶 红花窄叶
    3 白花宽叶ⅹ白花宽叶 白花宽叶 白花宽叶
    （1）在组别1中，亲代红花窄叶的基因型为
     
    ，F1中粉红花窄叶的基因型为
     
    ．
    （2）在高温遮光条件下，第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2，F2的表现型有
     
    种，其中能稳定遗传的个体基因型有
     
    ，粉红花窄叶的个体占F2的比例是
     
    ．
    （3）研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子，现有一株正在开红花的植株，若想通过以下实验来确定其是否为纯合子，请写出结果预测及结论．
    [实验设计]：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成熟，收获种子；将该植株的种子培育的幼苗在
     
    条件下培养；观察并记录植株花色情况．
    [结果预测及结论]：
    ①若结果是全部植株只开红花，则该植株为纯合子；
    ②若结果是
     
    ，则该植株为杂合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、病毒属于生命系统的结构层次
    B、甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器
    C、病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的
    D、甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸

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