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如图1所示为细胞呼吸方式的示意图,请根据图解答下列问题:

(1)图中E、F所示的物质名称分别是
 
 

(2)从图中选择有关的字母、数字填空:
①有氧呼吸过程是由
 
 组成,其中产生[H]最多的阶段是
 

②图中1、2、3代表呼吸过程中释放出来的能量,其中最多的是
 

③在A、B、C、D和G中,能发生在人体细胞内的是
 
,图中A阶段发生的场所是
 

(3)某兴趣小组利用如图A所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请将对照实验装置画在B方框内.
 

②②请预测与结论相符合的现象,并填写表:(a、b、c、d为移动方向)
序号 装置中红色液滴的移动现象 结论
装置A 装置B
1 a.
 
不移动 只进行有氧呼吸
2 不移动 b.
 
只进行无氧呼吸
3 c.
 
d.
 
既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2为3mol/L,而释放的CO2为9mol/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.写出表中2情况下的细胞呼吸方式的总反应式:
 
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:分析题图可知,A是有氧呼吸的第一阶段,B是无氧呼吸的第二阶段,C的有氧呼吸的第二阶段,D是有氧呼吸的第三阶段,G是无氧呼吸的第二阶段.
解答: 解:(1)分析题图可知,G过程是产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸过程,因此E为酒精和二氧化碳;F是有氧呼吸第一阶段的产物,且参与第二阶段的反应,为丙酮酸.
(2)①A是有氧呼吸的第一阶段,C的有氧呼吸的第二阶段,D是有氧呼吸的第三阶段,ACD组成有氧呼吸的全过程,其中有氧呼吸第二阶段产生的还原氢较多.
②有氧呼吸的三个阶段都释放能量,其中有氧呼吸的第三阶段释放的能量最大.
③人体的呼吸方式可以进行有氧呼吸,也可以进出产生乳酸的无氧呼吸,因此ACDB都可以发生在人体细胞内,有氧呼吸第一阶段的场所是细胞质进行.
(3)①分析题干可知,该实验的目的是探究酵母菌的呼吸方式,图中装置A不能获取结论,还必须增加一组实验,将A装置中的NaOH溶液换成蒸馏水,比较两组的实验结果分析综合,才能得出结论.
②若细胞只进行有氧呼吸,有氧呼吸过程吸收氧气与产生的二氧化碳相等,A装置中NaOH吸收二氧化碳,因此锥形瓶内气压下降,液滴向左液滴,B锥形瓶气压不变,液滴不移动;若细胞只进行无氧呼吸,无氧呼吸不吸收氧气,产生二氧化碳,A中产生的二氧化碳被NaOH吸收,瓶内气压不变,液滴不移动,B内产生了二氧化碳,气压升高,液滴向右移动;若既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,吸收氧气的量小于二氧化碳的释放量,装置中二氧化碳被吸收,瓶内气压下降,液滴向左移动,B瓶内产生的二氧化碳多于消耗的氧气,气压升高,液滴向右移动.
③设酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖为X,则产生的二氧化碳为2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y,则吸收的氧气为6Y,产生的二氧化碳为6Y,根据题意可得关系式:
6Y=3
6Y+2X=9
,解得:
Y=0.5
X=3
;表中2酵母菌只进行无氧呼吸,酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,因此反应式为:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
故答案应为:
(1)酒精和二氧化碳    丙酮酸
(2)①A、C、D     C
②3
③A、B、C、D     细胞质基质
(3)①对照实验将A装置中的NaOH溶液换成等量的蒸馏水即可

②向左移动    向左移动   向左移动    向左移动
③6    C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量
点评:本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的过程,无氧呼吸的方式和产物,根据呼吸熵判断细胞呼吸方式,对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

能与本尼迪特试剂发生作用生成砖红色沉淀的是(  )
A、葡萄糖B、脂肪
C、蛋白质D、蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述中错误的是(  )
A、此营养物质是葡萄糖,因为其在血液中的质量分数为0.1%
B、AB段上升的主要原因是消化吸收
C、由于血糖被用于氧化分解等途径而使BC段显著下降
D、CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原和肌糖原的不断分解,并把产生的葡萄糖释放进入血液

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科目:高中生物 来源: 题型:

育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状,其原因是诱变育种(  )
A、提高了后代的出苗率
B、提高了后代的遗传稳定性
C、产生的突变大多是有利的
D、能提高突变率以供育种选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄是二倍体植物(染色体2N=24).有一种三体番茄,其第6号染色体有三条,三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对,另1条不能配对.如图所示,回答下列问题:
(1)设三体番茄的基因型为AABBb,则花粉的基因型为
 
,根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为
 

(2)从变异的角度分析,三体形成属于
 
,三体番茄
 
(是/不是)可遗传变异,理由是
 

(3)与正常的番茄杂交,形成正常个体的几率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将玉米体内控制合成某种酶A的基因导入水稻体内后,测得在适宜温度下,光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及净光合速率(光合作用速率与呼吸作用速率差值)的影响结果,如图所示.(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)

(1)CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与C5结合而被固定为
 
,固定产物的还原后可以为光反应提供
 
以保证光反应特续进行.
(2)光照强度为0-8×102μmol?m-2?s-1时,影响原种水稻和转基因水稻的光合速率的环境因素主要是
 
.与原种水稻相比,转基因水稻更加适合种植在
 
环境中.
(3)分析图中信息,酶A所起的作用最可能是促进
 
反应(填“光”或者“暗”)阶段从而提高光合作用速率.
(4)经检测,转基因水稻与原种水稻相比,呼吸速率并未改变,在该适宜温度下,光照强度为12×102μmol?m-2?s-1时,转基因水稻的光合速率约为
 
μmol?m-2?s-1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为不同遮光处理对东北铁线莲光合作用影响的结果,图为两种条件下东北铁线莲净光合速率日变化曲线,请分析回答问题:
遮光比例(%) 叶绿素含量(mg/g) 植株干重(g)
0 2.2 7.5
30 2.3 9.9
50 2.4 9.2
70 2.6 7.2
90 3.0 4.8
(1)遮光比例与叶绿素含量的关系为
 

(2)由上表可知,提高东北铁线莲产量的主要措施是
 

(3)90%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响.请分析图中曲线Ⅱ未出现“午休”现象的原因是
 
.与A点相比,B点的C5含量
 
(填“增加”或“减少”).
(4)某同学要初步探究该植物新鲜叶片中色素的种类及相对含量,提取色素的原理是
 
,分离色素采用
 
法.如果滤纸条上的色素带颜色较浅,其原因可能是
 
 
(答2点即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的特性,进行了下列实验.
(1)将鼠细胞和人细胞在CO2培养箱中培养一段时间,用
 
处理,获取实验用的单个细胞.
(2)将两种细胞在37℃下混合培养,在培养液中加入
 
诱导融合,形成融合细胞.
(3)细胞膜的主要成分是
 
和蛋白质.将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养,抗体与融合细胞的膜蛋白(抗原)特异性结合,其目的是
 
膜蛋白,以便于显微镜观察.用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和
 
.开始时,鼠的细胞为绿色,人的细胞为红色,两种颜色不混合;一段时间后,可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”.统计
 
,结果如图所示.
(4)科学家据此提出两种解释嵌合体形成的假说.假说一:融合细胞合成了新的膜蛋白;假说二:原有膜蛋白在细胞膜平面上运动.
①使用
 
抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞,均对嵌合体形成没有显著影响,这个结果否定了假说一.
②在15℃、20℃和26℃的培养温度下重复上述实验,这些实验的结果为
 
,为假说二提供了证据支持.
(5)上述实验表明,细胞膜结构具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对绿色植物根尖细胞某细胞器的组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基组成如下表,则该细胞器中完成的生理活动是(  )
碱基 A T C G U
百分比数值 35 0 30 20 15
A、CO2+H2O→(CH2O)+O2
B、mRNA→蛋白质
C、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量

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