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    酵母菌是兼性厌氧型生物，多种因素会影响酵母菌的生命活动．以下是探究不同因素对酵母菌生命活动的影响的一系列实验．根据有关信息回答问题．
    组 处       理 检测指标
    酵母菌细胞悬液（1mL） 培养温度（℃） 是否通氧
    1 加300mL5%的葡萄糖培养液 20 是  
    2 加600 mL 5%的葡萄糖培养液 20 是  
    3 加600 mL 5%的葡萄糖 培养液 0 A  
    4 B C 否  
    （1）填写表格中相关内容：A：
     
    ；B：
     
    ； C：
     
    ．
    （2）本实验探究了
     
    等因素对酵母菌生命活动的影响．
    （3）第三组实验结果检测的指标是
     
    ．
    （4）如图表示酵母菌在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化情况．
    ①四种氧浓度下，酵母菌释放CO2最少的是
     
    ；
    ②氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍；
    ③氧浓度为
     
    时，酵母菌只进行有氧呼吸．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：本题考查学生对探究实验的设计能力，设计实验时，要注意单一变量原则和对照原则．本实验中重点要理清两两对照中的自变量问题．
     酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，在有氧条件下进行有氧呼吸，其反应式为C6H12O6+6H2O+6O2
    酶
    6CO2+12H2O+能量；在无氧条件下进行无氧呼吸，其反应式为C6H12O6
    酶
     2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量．
    从图中分析可知，图中a只有CO2的释放，说明了只进行无氧呼吸；图bc中CO2的释放量大于O2的吸收量，说明了bc中同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；图d中CO2的释放量和O2的吸收量之比为1：1，说明了酶母菌只进行有氧呼吸．
    解答： 解：（1）利用实验的对照性原则，第一组和第二组对比，相差的是5%的葡萄糖培养液的量，之间的变量是营养物质的量．第二组和第三组对比，变量是温度，其它的是无关变量相当是一致的，因此A处应是通入氧气．第二组和第四组之间对比，变量是否通入氧气，其它的是无关变量应与第三组一致，因此B处应是加600 mL 5%的葡萄糖培养液，C处温度是20℃．
    （2）第一组和第二组对比，相差的是5%的葡萄糖培养液的量，之间的变量是营养物质的量．第二组和第三组对比，变量是温度．第二组和第四组之间对比，变量是否通入氧气．
    （3）该实验的因变量是酵母菌产生的CO2的速率．因而在检测时主要通过检测澄清的石灰水变浑浊的程度来表示呼吸作用的强弱．
    （4）图中a只有CO2的释放，说明了只进行无氧呼吸；图bc中CO2的释放量大于O2的吸收量，说明了bc中同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；图d中CO2的释放量和O2的吸收量之比为1：1，说明了酶母菌只进行有氧呼吸．
    ①从图中直接可以看出在四种氧浓度下，酵母菌释放CO2最少的c．
    ②氧浓度为b时，说明了酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，化学反应式可知，分解等量葡萄糖，有氧呼吸产生的二氧化碳是无氧呼吸的3倍，图中当氧浓度为b时有氧呼吸释放的二氧化碳是3单位，无氧呼吸释放的二氧化碳是5单位，则无氧消耗的葡萄糖与有氧消耗的比值为5×3÷3=5．
    ③图d中CO2的释放量和O2的吸收量之比为1：1，说明了酶母菌只进行有氧呼吸．
    故答案为：
    （1）A：是  B：加600 mL 5%的葡萄糖培养液   C：20
    （2）营养物质的量、温度、是否通氧  
    （3）澄清的石灰水变浑浊的程度  
    （4）c、5、d
    点评：本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸，解题关键能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体和高尔基体都含有的化学成分是（　　）
    A、蛋白质和磷脂
    B、油脂和核酸
    C、蛋白质和核酸
    D、胆固醇和淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为草原生态系统物质循环示意图；图乙是人类对物质与能量的利用情况部分示意图．据图回答：
    （1）若甲图表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的
     
    ．若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会发生的过程有
     
    ．
    （2）草原生态系统中各营养级都会因
     
    消耗大部分能量，还有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一营养级利用，所以能量流动是
     
    的．
    （3）草原生态系统中除草、兔、狐等还存在其他具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有
     
    价值，在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （4）乙图的重要意义在于实现了
     
    ，从而大大提高了
     
    ．
    （5）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，生态系统的
     
    稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是改变了群落演替的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的体液调节主要是激素调节．激素是调节生命活动的信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．如图表示人体激素的分泌及作用机制．请结合图中信息回答下列问题：

    （1）由图可知，激素①主要通过影响
     
    来调节生命活动．
    （2）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是
     
    ，激素②引起的主要生理功能是
     
    ．
    （3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
     
    ．
    （4）若激素①表示甲状腺激素，其分泌受到
     
    调节，其中的反馈调节对于机体
     
    具有重要意义．若激素①表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内储存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是
     
    ．
    （5）若激素①是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是
     
    （填图中字母），甲状腺激素作用的靶细胞是
     
    ，抵御寒冷的机制是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：
    实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑．向锥形瓶A、B中分别放入适量的马铃薯块茎碎屑，如图甲所示．每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量的过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化（溴麝香草酚蓝水溶液用于二氧化碳的检测，二氧化碳能使该溶液由蓝变绿再变黄）．
    实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑．向锥形瓶C中加入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C瓶中充入N2替代锥形瓶中的空气，如图乙所示，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化．请回答下列问题．

    （1）实验一的原理是
     
    ；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （2）已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸．并且马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸．则实验二的目的是
     
    ；
    若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液
     
    ，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为
     
    ．
    （3）实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正．
     
    ．修正的理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关．
    （1）保护生物多样性应该在基因、
     
    、生态系统三个层次上采取保护措施．
    （2）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度．已知水中X的含量为0.003mg/L，请分析说明：
    项目 甲 乙 丙 丁 戊
    能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.9×107 2.9×107
    X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
    ①处于本生态系统第一营养级的种群有
     
    ．
    ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的营养结构
     
    ．
    （3）生态系统的能量流动是指生态系统中能量的
     
    ，物质循环中的物质是指构成生物体的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究某种蛇毒阻遏神经递质的机理，研究者进行了如下实验．
    （1）该蛇毒的主要成分是蛋白质，其基本组成单位是
     
    ．
    （2）大鼠的呼吸中枢发出两条传出神经M和N支配膈肌收缩．麻醉条件下切断N，保留M完整，（如图）记录两种不同处理下a处传出神经表面和b处膈肌表面的发电频率，实验处理及结果如图所示．
    ①传出神经M通过神经-肌肉突触支配膈肌收缩，膈肌属于反射弧结构中的
     
    ．
    ②切断N，b点仍可记录到放电频率，原因是
     
    ．不注射蛇毒时，a点的放电频率与b点的放电频率
     
    ．这组实验处理作为整个实验的
     
    ．
    ③注射蛇毒后，a点的放电频率
     
    ，b点无放电，此时直接电刺激膈肌仍可记录到放电频率，推测蛇毒最可能阻遏了M与膈肌间的
     
    传递．
    （3）为进一步确定蛇毒作用的具体位点，研究者用蛇毒处理传出神经-肌肉标本，直至刺激神经不再引起肌肉收缩时，再用乙酰胆碱（兴奋性递质）溶液处理肌肉．若肌肉收缩，则蛇毒作用于
     
    ，若肌肉不收缩，则蛇毒作用于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个DNA分子的一条链中碱基A和T共200个，以另一条链为模板可合成一个由两条肽链组成、含198个肽键的蛋白质分子．转录生成的mRNA中碱基A和U至少有（　　）
    A、400个B、200个
    C、600个D、800个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明的是（　　）
    A、ATP中远离A的磷酸基团容易脱离
    B、ATP是细胞内的直接能源物质
    C、部分32P标记的ATP是重新合成的
    D、该过程中ATP既有合成又有分解

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