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    【题目】生命系统中各层次之间的关系是（ ）
    A.是直接联系的
    B.是没有联系的
    C.层层相依，但又有各自的组成、结构和功能
    D.密切联系的，各层次具有相同的组成和功能

    【答案】C
    【解析】解：生命系统中各层次之间的关系是层层相依，但又有各自的组成、结构和功能． 故选：C．
    【考点精析】通过灵活运用细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，掌握最先发现细胞的科学家:1665 英国人虎克，也是细胞的命名者；荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞；19世纪30年代后期德国人施莱登和施旺创立细胞学说即可以解答此题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述错误的是（ ）
    A.孟德尔得出基因分离定律运用的是调查法
    B.萨顿提出基因在染色体上运用的是类比推理法
    C.摩尔根证明基因在染色体上运用的是假说一演绎法
    D.沃森和克里克构建DNA分子模型运用的是模型建构法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】空气中的O2要进人的组织细胞中，并参与有机物的氧化分解，这些氧分子至少需要通过几层由磷脂双分子组成的膜（ ）
    A.8
    B.9
    C.10
    D.11

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调节人体内环境稳态的系统不包括（　　）
    A.神经系统
    B.内分泌系统
    C.运动系统
    D.免疫系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某湿地生活着多种多样的沉水植物(多种水草)、挺水植物(荷、菖蒲、芦苇等)和陆生植物，还生活着以蝗虫为主的多种昆虫，水中有螺、沼虾、鱼类，此外还有蛙、蛇、鹭和野鸭等动物。请分析并回答：

    (1)湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水区域。喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的________结构。

    (2)如图为该湿地生态系统的食物网示意图。

    ①图中所含内容与完整的生态系统相比，缺乏的成分有________。

    ②鱼类与螺的种间关系为________。

    ③调查该湿地中某种鸟类的种群密度应采用________法。若蝗虫数量增加，鸟类由于食物丰富数量也会增加，这样蝗虫种群的增长就会受到抑制，这是生物群落内部的________调节。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图是分泌蛋白在核糖体上合成与其进入内质网加工的示意图，乙图是分泌蛋白从合成到运输到细胞外的流程图。据此判断错误的是(　　)

    A. 分泌蛋白是在内质网上的核糖体中合成，而不是在游离的核糖体中合成的

    B. 乙图中①②都属于生物膜系统的成分

    C. 分泌蛋白的分泌过程体现了生物膜的流动性

    D. 抗体、血红蛋白、唾液淀粉酶的合成过程均符合图示过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传,则后代中

    A．表现型4种,基因型9种 B．表现型2种,基因型3种

    C．表现型2种,基因型6种 D．表现型4种,基因型6种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中曲线a、b表示两种物质的浓度变化对其运输速率的影响，下列说法正确的是

    A. 小分子物质都是通过方式a进出细胞的

    B. 方式a不能体现细胞膜的选择透过性

    C. 只要增加能量，方式b的最大转运速率一定提高

    D. 温度变化对方式a和b的转运速率均有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验室利用酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。定期测得的数据如图所示。下列说法中正确的是（ ）

    A. 在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6∶5

    B. 甲、乙两发酵罐消耗的葡萄糖量之比为4∶3

    C. 甲发酵罐实验结果表明有氧气存在酵母菌无法进行无氧呼吸

    D. 该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量

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