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如图为某高等雄性动物的精原细胞染色体和基因组成图.请分析回答:
(1)图中A和a称为
 
.图中①和②叫做
 

(2)图示细胞产生的配子有
 
种,比例为
 

(3)该生物测交,后代有
 
种表现型,其中与该生物不同的类型有
 
种.
(4)该生物自交,后代中能稳定遗传的个体的比例为
 
.其中不同于双亲的类型中,杂合体占新类型的比例为
 

(5)该生物与aaBB个体相交,后代表现型有
 
种,比例为
 
.后代中与亲本相同的基因型个体占
 

(6)该细胞产生了一个aB的精子细胞,请在上图中画出发生减数第一次分裂后期的细胞图,注明染色体和其上的基因组成情况.
考点:细胞的减数分裂,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图中表示两对等位基因,并分别位于两对同源染色体上.在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)图中A和a位于一对同源染色体的同一位置上,控制着生物的相对性状,称为等位基因.图中①和②大小相同,形态相似,叫做同源染色体.
(2)一个精原细胞经减数分裂分裂只有产生2种4个精细胞,比例为1:1.
(3)该生物经减数分裂分裂能产生4种配子,比例为1:1:1:1.所以该生物测交,后代有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四种基因型,形成4种表现型,其中与该生物不同的类型有3种.
(4)该生物自交,后代中能稳定遗传的个体基因型有AABB、AAbb、aaBB和aabb,比例为
4
16
=
1
4
.后代中不同于双亲的表现型中,杂合体的基因型为Aabb和aaBb,占新类型的比例为
4
7

(5)该生物与aaBB个体相交,后代基因型有AaBB、AaBb、aaBB和aaBb四种,比例为1:1:1:1,表现型有2种,比例为1:1.后代中与亲本相同的基因型个体为AaBB和aaBb,占
1
2

(6)该细胞产生了一个aB的精子细胞,说明在减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体①④、②③自由组合.
故答案为:
(1)等位基因   同源染色体
(2)2      AB:ab=1:1或aB:Ab=1:1
(3)4       3
(4)
1
4
      
4
7
  
(5)2      1:1   
1
2

(6)
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关显微镜使用的叙述,正确的是(  )
A、在用显微镜观察切片时,先用低倍镜(10×10),再换用高倍镜(10×40),细胞大小放大四倍,目镜测微尺每小格代表的长度不变
B、低倍镜换上高倍镜后,如因视野太暗而影响观察时,应放大光圈、反光镜由平面换成凹面
C、在低倍镜下观察一个植物细胞时,在视野的右上方有一结构因太小看不清,此时应直接换上高倍镜,用细调节器调节即可
D、视野中一草履虫向左游动,可向右移动装片进行追踪

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于生物变异的叙述,正确的是(  )
A、发生在DNA分子上的碱基对的增添、缺失或改变都叫基因突变
B、除病毒外,生物都能发生染色体变异
C、基因型均为Aa的双眼皮父母生下单眼皮孩子的原因是减数分裂过程中发生了基因重组
D、无子西瓜的变异原理是染色体数目变异,这种变异属于可遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

2007年5月下旬,太湖无锡水域发生严重水华现象,水体发绿发臭,对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁.下列关于此次生态灾难的说法不正确的是(  )
A、造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵,蓝藻大量繁殖
B、引起这种情况的根本原因是人类对环境的污染和破坏
C、此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏
D、在湖水中投放虾、蟹等以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环的示意图,请据图回答下列问题:
(1)上图中缺少的一个重要箭头是
 
(从何处到何处).
(2)图中在A过程中起作用的生态系统的功能成分是
 

(3)生态系统能够维持相对稳定,在于生态系统具有
 
.目前,图中的
 
过程,破坏了生态系统的碳循环,导致了全球气候变化这一全球性生态环境问题,对生物圈的稳定性产生不利影响.
(4)生态系统中物质循环的特点是:
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组研究了不同遮光处理对铁线莲光合作用的影响,结果如图所示,请分析回答问题(曲线叶绿素a/b表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比):

(1)从图分析可知叶绿素含量与遮光比例关系是
 
,实验中提取叶绿体色素的原理是
 

(2)铁线莲进行光合作用时,叶绿体中ADP的移动方向是
 

(3)如图所示,当遮光率达到10%以上时,随着遮光比例增加,叶绿素含量增加,其中
 
含量增加更多.由此推测,这是对
 
环境的一种适应.当遮光率达到90%时,对该植物体内所有能进行光合作用的细胞说,叶绿体消耗的CO2
 
(填大于、小于或等于)细胞呼吸产生的CO2量.
(4)与遮光比例50%相比,遮光90%条件下植株的干重和净光合速率都有明显下降的原因是
 
;与90%遮光处理相比,不遮光处理的植株有明显的“午休”现象,可能的原因是
 
.分析图中的数据你认为在生产中为了保证铁线莲的产量,应该采取的措施是
 

(5)该小组欲测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率,设计了简要的实验,思路如下:将上述植物叶片置于密闭容器中,在25℃、10%遮阴条件下,测定叶片CO2的释放量.该实验思路有一处错误,请指出并给予改正:
 

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如图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响,图二表示一天24小时蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线(水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度).据图回答下列问题:

(1)两图中光合作用和呼吸作用强度相等的点有
 
,此时细胞中能产生ATP的部位有
 
.图二中积累有机物最多的点是
 

(2)经过24小时后,大棚内植物有机物的含量会
 
(填“增加”“减少”或“不变”).据图分析原因是
 

(3)图一中限制N点的主要外界因素是
 
 
.N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是
 

 (4)若将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,下列有关说法正确的是
 

A.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
B.甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降
C.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低,则甲叶片的呼吸强度一定比乙低
D.若实验一段时间后,甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低,则甲固定CO2的能力较低
(5)某同学做“光合色素的提取与分离”实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况(图三所示),据图分析,主要吸收蓝紫光及红光的色素是
 
. (填序号)
另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意,漏加了某些试剂或药品,导致实验结果不理想(图四所示),请指出该同学漏加的试剂或药品
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示供磷水平对番茄光合速率日变化的影响;图2表示在温度分别保持5℃、15℃、25℃和35℃下,改变光强度(其他条件适宜)的情况下,番茄吸收CO2的速率曲线.请回答下列问题:

(1)图1中磷是叶绿体膜的基本骨架中
 
的构成成分;缺磷也会影响光反应的产物
 
的合成,从而影响碳反应中三碳酸的还原和
 
的再生.
(2)图1中不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化均
 
(填“小于”、“等于”或“大于”)适磷处理的光合速率日变化.12:00番茄的光合作用出现明显的午休现象,与缺磷和适磷相比,高磷光合速率下降幅度大,说明
 

(3)图2中在温度为25℃且光强度小于8时,限制番茄光合作用进一步升高的外界因素主要是
 
;若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内叶绿体中三碳酸的合成速率将会
 
(变大、不变、变小).
(4)图2中在温度为35℃且光照强度为A点时,叶肉细胞中真正光合作用速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)细胞呼吸速率.其他条件不变的情况下,若将光强度维持在A和B之间,持续培养番茄24小时后,番茄体内有机物的含量的变化趋势是
 
(填“增加”、“不变”或“减少”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于大棚栽培的农作物,下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是(  )
A、给农作物增施氮肥和镁BE(提供植物营养的肥料)
B、大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2
C、给农作物补充适宜强度的人工光照
D、夜间适当降低农作物的环境温度

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