【题目】为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响,请根据提供的材料用具,完成下面的实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸,新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液,新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等。
(1)实验原理:过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。
(2)实验步骤:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向1号试管内加入1 mL蒸馏水,向2号试管内加入________,向3号试管内加入________,并振荡试管。
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴________。
③仔细观察各试管内________,并记录。
(3)实验结果:____________________________。
(4)通过上述实验,得出的结论是:过氧化氢酶的活性需要适宜的________。
(5)将某一溶液pH直接由1升到10的过程中,过氧化氢酶的活性________,原因是_______________________。
(6)在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线(画出大致趋势即可)。
(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为________。
【答案】(2)①1 mL(等量)氢氧化钠溶液 1 mL(等量)盐酸溶液 ②新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液 ③产生气泡的多少 (3)1号试管中产生的气泡最多
(4)pH (5)不变 过氧化氢酶已失去活性 (6)如图 (7)蛋白质
【解析】(2)①实验目的是探究pH对过氧化氢酶活性的影响,故先在1号、2号、3号试管中各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向1号试管内加入1 mL蒸馏水,向2号试管内加入1 mL(等量)氢氧化钠溶液,向3号试管内加入1 mL(等量)盐酸溶液,并振荡试管。②据题分析可知底物为过氧化氢,则应向1号、2号、3号试管内各滴入2滴新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液。③气泡的多少反映了过氧化氢酶活性的高低,仔细观察各试管内产生气泡的多少,并记录。(3)(4)过酸、过碱条件下酶会失活,故1号试管内产生的气泡较多,2号和3号试管内产生的气泡较少。通过上述实验可以得出的结论是:过氧化氢酶的活性需要适宜的pH。(5)将某一溶液pH直接由1升到10的过程中,过氧化氢酶的活性不变,原因是pH=1时酶已经失活,即使pH恢复到最适,酶的活性也不能恢复。(6)pH为7左右时,过氧化氢酶的活性较高,而pH偏高或偏低时,过氧化氢酶的活性降低。(7)蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色,该颜色反应可用于鉴别蛋白质。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】由于神经元特殊的连接方式,神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失,而会延续一段时间。下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式,图中各结构均正常,M和N为连接在神经元表面上的电流计;图乙为某一神经元膜电位的变化曲线。请据图回答:
(1)若在图甲A处给予一个适宜的剌激,M、N的指针均发生偏转,而在B处给予一个适宜的剌激,M的指针未发生偏转,说明兴奋在神经元之间的传递是的____________。
(2)若在图甲A处给予一个适宜的剌激,M的指针发生偏转,而N的指针未发生偏转,推测可能的原因是______________;若N的指针偏转。则其偏转情况是________________。
(3)图乙为刺激A处记录的动作电位示意图,则ab段_______内流;bc段膜外电位比膜内_______(填“高”或“低”)。
(4) A、B、C是图甲中的三个位点,要证明某药物只能阻断神经冲动在突触部位的传导,而不能阻断神经冲动在神经纤维上的传导,刺激点应在_________点,放药点应分别在____________点。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科学家从链霉菌提取抗除草剂基因(bar基因),培育抗除草剂作物。回答下列问题:
(1)下图是重组质粒示意图,据图分析,需用________酶处理链霉菌的DNA,以提取目的基因。为了筛选出成功导入bar基因的受体细胞,需在受体细胞培养基中添加_________。
(2)将种子的胚划伤,简称划胚。请说出农杆菌把将bar基因导入划胚细胞的过程。____________________
(3)某兴趣小组要探究各种划胚方式(包括横划、纵划和穿刺)对bar基因导入大豆种子胚细胞效率的影响。请将有关实验步骤补充完整。
步骤1:______________________中培养2-3天。
步骤2:用____________________技术鉴定萌发植株的细胞是否导入bar基因。
(4)下表是不同植物对除草剂耐受性研究的实验结果。据表分析可知,玉米对除草剂耐受性最大,判断依据是___________________________。
不同浓度的除草剂处理后植物苗存活率
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,两条曲线表示某种群在理想状态下和自然环境中的数量变化,请回答下列问题:
(1)曲线a表示该种群在____________(理想状态、自然环境)的数量变化,称为____________型曲线;
(2)曲线b表示该种群在____________(理想状态、自然环境)的数量变化,称为____________型曲线,其中,K值表示在环境条件不被破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,也叫做________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】生物体的生命活动都有共同的物质基础,图中a、b为有机小分子物质,甲、乙、丙代表有机大分子物质。已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的,则相关叙述不正确的是
A. 在人体细胞中,a共有8种
B. b经脱水缩合反应合成丙,此过程形成了肽键
C. 组成甲与乙的五碳糖不同
D. 在某人的神经细胞和肝细胞中,甲一般不同,丙一般相同
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于不同对同源染色体上,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是
A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示是同学们绘制的某地区种植大豆和玉米的农业生态系统的结构模式图,同学们关于该农业生态系统的分析,正确的是( )
A. 大豆和玉米通过光合作用固定的能量就是流经该农业生态系统的总能量
B. 通过多途径利用农作物实现了对能量的多级利用,提高了能量在各营养级之间的传递效率
C. 把仍含有能量的沼渣、沼液作为肥料还田,说明生态系统中能量也能够循环利用
D. 沼气池中的微生物是该生态系统分解者的一部分,对提高该生态系统的能量利用率起到重要作用
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