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    太湖水体近年富营养化加重，发臭现象时有发生，严重影响渔业和居民用水．
    （1）有人提出在富营养化之初，用增大物种丰富度的方法进行生物防治，如：在湖中放养水生生物（鱼、虾、蟹等），这样做的目的是提高生态系统的
     
    （抵抗、恢复）力的稳定性．常见的鱼类（见下表）中，最适宜投放的是
     
    ，其属于
     
    消费者．
    类别青鱼鲢鱼鳙鱼鲤鱼
    食性螺蛳浮游植物浮游动物杂食
    （2）为了加快治理，在放养动物的同时，种植荷花构建生物修复系统．该生态系统中蓝藻与荷花存在
     
    关系．
    （3）若经过一段时间，群落结构趋于稳定，太湖的污染与治理体现了：人类的活动影响群落演替的
     
    ．
    考点：生态系统的稳定性,群落的演替,种间关系
    专题：
    分析：水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象．
    解答： 解：（1）在湖中放养水生生物（鱼、虾、蟹等），用增大物种丰富度的方法进行生物防治，这样做的目的是增加生态系统的成分，提高生态系统的抵抗的稳定性．太湖水发绿是由于藻类大量繁殖导致，根据表中几种鱼类的食性，为解决太湖水体发绿问题，应该在水体发绿时投放一定量的鲢鱼，鲢鱼有浮游植物为食，所以为初级消费者．
    （2）种植荷花可以与蓝藻等浮游植物争夺阳光和生长空间，它们之间存在竞争关系．
    （3）人类的活动影响群落演替的方向和速度．
    故答案为：
    （1）抵抗　  鲢鱼  　初级
    （2）竞争
    （3）方向和速度
    点评：本题以太湖蓝藻爆发为背景，考查生态系统的稳定性、种间关系以及群落的演替等内容，要求考生能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生物学问题；掌握生态系统的稳定性及影响因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物实验材料或方法的叙述中，错误的是（　　）
    A、检测生物组织中的还原糖和蛋白质时均宜采用浅色组织材料
    B、探究细胞对K+的吸收方式和酵母菌的细胞呼吸方式时都要保持细胞的活性
    C、采用样方法和标志重捕法调查种群密度时都必须随机取样
    D、血细胞计数板法和平板划线法计数同一样本时结果相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（　　）
    A、能进行光合作用的细胞一定含线粒体
    B、能进行呼吸作用的细胞一定含叶绿体
    C、光合作用和呼吸作用过程中都有能量转换
    D、光合作用和呼吸作用都能为细胞的各项生命活动直接提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某河流中五年前引进了一种外来植物甲．跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少．下列叙述正确的是（　　）
    A、五年来该河流抵抗外力干扰的能力越来越弱
    B、甲的引进并不能改变该河流生态系统的营养结构
    C、大量投放食草鱼类可有效地控制甲的蔓延
    D、该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①～⑦代表各种物质，A．B代表两种细胞器．图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线．据图回答下列问题：

    （1）若该绿色植物长时间处于黑暗状态时，则图中①→②→①的循环
     
    （能/不能）进行，原因是
     
    ．
    （2）当光照强度处于图2中的D点时，图1中⑥的去向有
     
    ．
    （3）图2中0-D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为
     
    ；光合作用有机物的净积累量为
     
    ．（用S1、S2、S3表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答有关问题：

    （1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料，则还应该修改图中的一个装置，做法是
     
    ；若用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再修改图中的一个装置，做法是
     
    ．
    （2）若将甲装置中的1% NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是
     
    ．
    （3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化．当氧浓度为
     
    时，无氧呼吸最弱；当氧浓度为
     
    时，该植物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在热带雨林生态系统中，下列说法不正确的是（　　）
    A、动植物种类繁多，群落结构复杂，自我调节能力强
    B、高温多雨，分解者活动旺盛
    C、恢复力稳定性比草原生态系统强
    D、当其遭受持续干旱气候时，往往扩展根系分布空间，以获得足够水分，这属于生态系统的抵抗力稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示在低倍镜视野中看到的洋葱根尖细胞，请回答下列问题：
    （1）图中表示分生区细胞的是
     
    ，判断的依据是
     
    ．
    （2）要将分生区细胞移至视野中央，应将装片向
     
    方向移动．
    （3）若换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调节
     
    ．
    （4）观察到的分生区细胞中，大多数细胞处于
     
    期，其原因是
     
    ．
    （5）在观察植物细胞有丝分裂的实验中，需将实验材料（洋葱根尖）进行染色，染色主要是让细胞内的
     
    染上颜色（红色或紫色），便于观察．龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都是
     
    性染料．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是光合作用和呼吸作用的示意图，图中Ⅰ～Ⅶ代表物质标号，①～③表示反应步骤．据图回答下列问题．
    （1）在叶绿体中，ADP的转移情况是从
     
    到
     
    （填结构名称）．
    （2）叶绿体中色素分布在
     
    ．根据其功能，在智能温室栽培管理中，如果连续阴雨天，需补充
     
    光最有效．
    （3）图中Ⅱ、Ⅲ分别与
     
    （填标号）表示同一物质．
    （4）图中Ⅰ的作用是
     
    ，Ⅴ的作用是
     
    ．

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