| A. | 原核细胞和真核细胞进行翻译的细胞器不同 | |
| B. | 光合作用和化能合成作用中合成有机物的能量来源不同 | |
| C. | 有氧呼吸和无氧呼吸过程中丙酮酸的消耗途径不同 | |
| D. | 促进果实发育和促进果实成熟所需要的植物激素不同 |
分析 1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段:
①转录:转录是指以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程,转录的过程主要发生在细胞核;
②翻译:翻译是指以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程,翻译的过程发生在细胞质中的核糖体.
2、进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养生物,二者的共同点是都能将外界环境中的无机物转变成贮存着能量的有机物来维持自身的生命活动,区别是光合作用利用光能,化能合成作用利用的是外界物质氧化分解时释放的化学能.
3、有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,同时释放少量能量,发生在细胞质基质中;第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,同时释放少量能量,发生在线粒体内膜上;有氧呼吸第三阶段是还原氢与引起结合形成水,同时释放大量能量,发生在线粒体内膜上.
4、无氧呼吸的过程:第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,同时释放少量能量,发生在细胞质基质中(与有氧呼吸第一阶段相同);第二阶段是在细胞质基质中丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解为酒精和二氧化碳、或者转化为乳酸.
5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,几种植物激素的作用如下:
①赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实发育;
②细胞分裂素促进细胞分裂(主要分布在根尖),可促进细胞的分裂;
③脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);
④乙烯:促进果实成熟;
⑤生长素最明显的作用是促进植物生长,但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异,即生长素具有双重性.
解答 解:A、原核细胞和真核细胞进行翻译的细胞器均为核糖体,A错误;
B、光合作用中合成有机物的能量来源于光能,化能合成作用中合成有机物的能量来源于环境中的无机物氧化分解释放的能量,B正确;
C、有氧呼吸过程中丙酮酸和水在酶的催化作用下产生二氧化碳和还原氢,无氧呼吸过程中丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解为酒精和二氧化碳、或者转化为乳酸,C正确;
D、促进果实发育的植物激素有生长素、赤霉素等,促进果实成熟的激素是乙烯,D正确.
故选:A.
点评 本题考查光合作用、呼吸作用、遗传信息的转录和翻译、植物的激素调节等知识,考生识记光合作用、呼吸作用、遗传信息的转录和翻译的过程,明确植物激素的种类和作用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 寨卡病毒仅含有核糖体这一种细胞器 | |
| B. | 消灭侵入人体细胞的寨卡病毒主要依靠体液免疫 | |
| C. | 构成寨卡病毒大分子物质的单体有氨基酸、脱氧核苷酸 | |
| D. | 人感染寨卡病毒后的一段时间内,会通过体温调节中枢使机体的产热量大于散热量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 普通小麦与长穗偃麦草不存在生殖隔离,杂交产生的 F1为四倍体 | |
| B. | ①过程目前效果较好的办法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 | |
| C. | 丙中来自长穗偃麦草的染色体数目为3M或4M | |
| D. | ③过程利用辐射诱发染色体发生易位后即可得到戊 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只能携带一种氨基酸 | B. | 导致翻译过程不能正常进行 | ||
| C. | 能与多种密码子结合 | D. | 能消除部分基因突变的影响 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com