| A. | 蛋白质工程就是基因工程 | |
| B. | 蛋白质工程利用了基因工程技术手段 | |
| C. | 蛋白质工程生产的都是自然界存在的蛋白质 | |
| D. | 基因工程和蛋白质工程之间没有任何联系 |
分析 蛋白质工程和基因工程的关系:
| 蛋白质工程 | 基因工程 | ||
| 区别 | 过程 | 预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列 | 获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 |
| 实质 | 定向改造或生产人类所需的蛋白质 | 定向改造生物的遗传特性,以获得人类所需的生物类型或生物产品 | |
| 结果 | 可产生自然界没有的蛋白质 | 只能生产自然界已有的蛋白质 | |
| 联系 | (1)蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程 (2)基因工程中所利用的某些酶需要通过蛋白质进行修饰、改造 | ||
解答 解:A、蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程,A错误;
B、蛋白质工程利用了基因工程技术手段,B正确;
C、蛋白质工程可以创造新的、自然界中不存在的蛋白质,C错误;
D、蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程,基因工程中所利用的某些酶需要通过蛋白质进行修饰、改造,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了基因工程和蛋白质工程的有关知识,考生要能够识记基因工程只是基因在时间和空间上的转移,因此合成的是自然界原有的蛋白质;而蛋白质工程需要改造基因,合成的是自然界没有的蛋白质.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 80 | B. | 480 | C. | 320 | D. | 160 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 处理方法 | 0h | 12h | 24h | 48h |
| ① | 无辐射损伤 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
| ② | 辐射损伤 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
| ③ | 辐射损伤+IL-18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型 | |
| B. | 杂合子自交的后代都是杂合子 | |
| C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最合理的方法是自交 | |
| D. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该生态系统的细菌促进了物质循环 | |
| B. | 图中处于最高营养级的生物是蛇 | |
| C. | 图中由捕食关系而形成的食物链共3条 | |
| D. | 若蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3500千克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 观察时视野越亮越好 | |
| B. | 高倍镜的使用要在低倍镜下找到目标的基础上进行 | |
| C. | 高倍镜放大倍数增加了但视野变暗了 | |
| D. | 换上高倍物镜之后,只能用细准焦螺旋调节 |
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