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    15．图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请按图回答下列问题．
    （1）若激素①表示雄性激素，属于固醇（类） 类物质，雄性激素进入靶细胞的方式是自由扩散；当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为反馈调节．
    （2）激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对转录（基因表达） 过程进行调节，进而调节动物的生命活动．
    （3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为胰岛A细胞，甲为下丘脑，其调节乙合成和分泌激素②的方式为神经调节；激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖．

    分析 据题意和图示分析：图中甲是下丘脑，a是促性腺激素释放激素，b是促雄性激素，丙是睾丸，d是mRNA，激素②是胰高血糖素，③是蛋白质的翻译过程，e是蛋白质．性激素的本质是脂质，通过自由扩散进入细胞，基因的表达有转录和翻译过程，甲状腺激素可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，下丘脑既可以分泌激素，又可以产生并释放神经递质．

    解答 解：（1）性激素的本质是脂质，其进入靶细胞的方式是自由扩散，当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为反馈调节．
    （2）看图可知：激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对转录（基因表达）过程进行调节，进而调节动物的生命活动．
    （3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为胰岛A细胞，甲为下丘脑，其调节胰岛A细胞合成和分泌激素②胰高血糖素的方式为神经调节，激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖含量上升．
    故答案为：
    （1）固醇（类）     自由扩散        反馈调节
    （2）转录（基因表达）
    （3）胰岛A细胞     神经调节    促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖

    点评 本题通过图示主要考查下丘脑的内分泌功能和神经中枢的调节功能及基因的表达过程，旨在提高学生的识图作答和相关知识点的理解分析能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．生态护坡就是综合工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科的基本知识对斜坡或边坡进行保护，形成由植被或工程植被组成的综合护坡技术．下图为某种泥质海岸生态护坡的模式图．据图分析：

    （1）上图坡地生态系统中，人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等，在高潮带和超高潮带种植像柽柳、樟毛等相对耐干旱的植物，这主要体现了群落的水平结构．
    （2）人们通过对沙滩培土、引种等措施，使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落，这说明人类活动可改变群落演替的方向和速度．
    （3）经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及其获得的能量值如图．图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为捕食、竞争；沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第三、四营养级．若字母代表能量值，则b～e中能确定大小的是b与c（b＞c），图中能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是$\frac{b+d+e}{a}$（用图中字母表示）．
    （4）研究人员向此坡地引入沙棘种植在海挡林带和灌草丛带，结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带，经分析两地带中土壤肥力和土壤含水量如表
    地点土壤肥力土壤含水量
    有机质含量%氮含量%表层～60cm%
    海挡林带0.5950.0157.0
    灌草从带0.2020.00315.0
    某研究者提出“土壤含水量是沙棘生长的限制因素”，并进行了实验验证：将生长状况相似的沙棘分为A、B两组种植，A组土壤含水量和土壤肥力与灌草丛带相同，B组设计方案为土壤含水量与海挡林带相同，土壤肥力与灌草丛带相同（或土壤含水量比灌草丛带低，土壤肥力与灌草丛带相同），结果A组长势显著高于B组，证实了研究者的假设．
    （5）目前生态护坡在河流、堤岸、高速公路等许多方面逐渐取代传统的砖石、混凝土护坡，请列举生态护坡的优点：减少污染；净化空气；保持水土；美化环境等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A．用斐林试剂代替碘液来探究温度对淀粉酶活性的影响
    B．用双缩脲试剂鉴定肝脏研磨液中是否有过氧化氢酶
    C．用苏丹Ⅲ试剂可将花生子叶细胞的脂肪颗粒染成橘黄色
    D．用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．主动转运过程所需能量均由ATP提供
    B．氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞时载体蛋白的形状均会发生改变
    C．氨基酸从上皮细胞到组织液的方式是细胞最重要的吸收或排出物质的方式
    D．由上图可知线粒体在肾小管上皮细胞中均匀分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于控制无关变量的实验操作，错误的是（　　）
    A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物作饥饿处理
    B．探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，将每一组温度控制在37℃
    C．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉
    D．验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图；图乙是α-银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图．请回答：

    （1）图甲中细胞①是巨噬细胞．物质A是白细胞介素-2，该物质可以促进细胞③（致敏）B细胞增殖分化为④记忆B细胞和⑤效应B细胞（或浆细胞）．
    （2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素的含量也增加．机体出现上述变化的调节方式为神经调节和体液调节（或神经--体液调节）．
    （3）由图乙可知，正常情况下，乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后，贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其它酶系破坏．当神经冲动传导到图乙⑥处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜去极化，形成一个小电位．当电位达到一定阈值时，可在突触后神经细胞膜上引起一个动作电位．
    （4）人被α-银环蛇咬伤后，蛇毒影响细胞间兴奋传递的原因是a-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，对以下问题进行讨论：
    （1）茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季．随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是解除了顶端优势（解除顶端产生的生长素对侧芽的抑制）．那么下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）B

    （2）番茄营养丰富，若正常传粉形成幼果后，用高浓度生长素喷洒幼果，可能出现的是C
    A．种子明显增多　　B．形成无子果实    C．部分果实脱落  D．果实较大
    （3）下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图．

    ①根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于胚芽鞘尖端．
    ②如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是未接触过胚芽鞘尖端琼脂块，放在切去胚芽鞘尖端切面右侧（对照组为空白琼脂块，其它与实验组相同）．
    ③实验设计图2中有一处明显的错误，改正为：实验结果为胚芽鞘向左弯曲生长．
    ④如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图中的甲、乙两图画图补充完整．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．回答有关菊花组织培养的问题：
    （1）在一定条件下，处于 状态的菊花组织或器官可经脱分化过程形成愈伤组织．
    （2）配制植物组织培养所需的MS固体培养基．除加入水、多种无机盐、各种有机营养物和植物激素外，还要加入琼脂
    （3）选取菊花茎段时．要取生长旺盛的嫩枝，原因是细胞分裂旺盛，细胞分化程度低，容易诱导形成愈伤组织．获得外植体后要对其进行消毒（填“消毒”或“灭菌”）．此后所进行的接种操作必须在酒精灯火焰旁旁进行．上述操作的目的是为了防止杂菌（或微生物） 的污染．
    （4）某兴趣小组为了探究两种植物的用量对菊花组织培养的影响．设计了一组实验，相关实验处理如表：
    组别A组B组C组
    生长素和细胞分裂素的用量比值＞1=1 ？
    C组中的生长素和细胞分裂素的用量比值应为＜1．为提高实验的严谨性，有人提出需多增加一组实验，该的处理方法是：除不添加生长素和细胞分裂素外，其余实验条件要与A、B、C组相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．线粒体与叶绿体的相似之处有（　　）
    A．产生并释放ATP进入细胞质基质中
    B．在自养需氧型生物的细胞中均有分布
    C．通过增大内膜面积来增加酶的附着位点
    D．两者都含有磷脂、DNA和多种酶

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