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下列关于“载体”的叙述,错误的是(  )
A、染色体不是真核细胞中基因的唯一载体
B、目的基因的载体都需要在液体培养基中培养
C、细胞膜上载体与离子结合时载体蛋白形状改变
D、植物激素是植物体内信息的化学载体
考点:证明DNA是主要遗传物质的实验,主动运输的原理和意义,植物激素的作用,基因工程的原理及技术
专题:
分析:载体:顾名思义,是指能够承载的物体.在不同的领域有不同的定义,在生物学方面普遍认可:可以插入核酸片段、能携带外源核酸进入宿主细胞,并在其中进行独立和稳定的自我复制的核酸分子,在基因工程重组DNA技术中将DNA片段(目的基因)转移至受体细胞的一种能自我复制的DNA分子.载体蛋白是多回旋折叠的跨膜蛋白质,它与被传递的分子特异结合使其越过质膜.其机制是载体蛋白分子的构象可逆地变化,与被转运分子的亲和力随之改变而将分子传递过去.载体蛋白具有专一性、饱和性两种特性.
解答: 解:A、真核生物细胞核中基因的载体是染色体,细胞质中基因的载体是线粒体和叶绿体,A正确;
B、我们常见的目的基因的载体是细菌里面的一种可以自主复制的环状DNA分子,称为质粒.质粒存在于细菌内部,不需要在液体培养基上培养,B错误;
C、载体蛋白是一种需要同被运输的离子和分子结合,然后通过自身的构型变化或移动完成物质运输的膜蛋白.其上有结合点,只能与某一种物质进行暂时性、可逆的结合和分离.而且,一个特定的载体只运输一种类型的化学物质,甚至一种分子或离子.因此细胞膜上载体与离子结合时载体蛋白形状发生了改变,C正确;
D、植物自身产生的、运往其他部位后能调节植物生长发育的微量有机物质称为植物激素.因此植物激素就是化学物质,起到信息传递的作用,D正确;
故选:B.
点评:本题主要考查载体相关的知识,只有深入理解载体的含义,才能真正弄懂本题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、病毒属于生命系统的结构层次
B、甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器
C、病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的
D、甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对神经系统的组成及相关结构的叙述,错误的是(  )
A、坐骨神经中有许多条神经纤维
B、神经系统中有支持(胶质)细胞
C、突触后膜受前一个神经元树突末梢的支配
D、支配骨骼肌的运动神经元细胞体位于脊髓

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物叶肉细胞内光能转化、储存和利用的部分途径.下列叙述中正确的是(  )
A、①过程的场所为叶绿体内膜
B、②过程ATP释放的能量部分转化为热能
C、除ATP外,③过程还需[H]
D、④过程只在有氧状态下能发生,而无氧状态下不能发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞知识的叙述,正确的是(  )
A、生物体内的活细胞有血小板、精子、木纤维等
B、P是构成磷脂、胆固醇和ATP的重要元素
C、酵母菌、念珠藻和小球藻都含有RNA
D、核糖体是装配蛋白质的机器,由蛋白质和mRNA组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

沟酸浆属植物中有两个亲缘关系很近的物种,一种开粉红花,被红色的蜂鸟传粉,另一种开黄花,被大黄蜂传粉.将两物种控制花色的一对基因互换,两物种的传粉者也会随之互换.由此无法推断出的是(  )
A、花色是其传粉者长期自然选择的结果
B、传粉者在传粉时被捕食的概率较低
C、传粉者不同是两种植物间隔离的形式之一
D、两物种的性状差异一定不是少数基因决定的

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所给曲线分析,下列描述错误的是(  )
A、在C点是进行海洋捕捞的最佳时期
B、在D点的细菌体内可以形成芽孢
C、在E点种群生长处于稳定期
D、在B-C段内,生存空间没有成为限制种群数量增长的因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究水分、无机盐对光合作用的影响,进行了一系列实验,实验结果如图.

请分析回答有关问题:
(1)图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组,是由于植物能从土壤中吸收更多的
 
元素.根细胞中与水分的吸收关系最密切的细胞器是
 

(2)图2中土壤含水量30%时未施肥组光合速率高于施肥组,原因最可能是
 
.土壤含水量80%时施肥组光合速率明显高于未施肥组,其细胞内部原因主要是
 
.在施肥情况下,土壤含水量50%时,黑暗条件下CO2释放速率为3.7mg?h-1,植物若要正常生长,则每天至少光照
 
h(保留整数).
(3)图3中光照强度增加到6×10000 1x时,继续增加光照强度产氧量不再增加,这时如果适当提高
 
有可能提高产氧量.
(4)图4中pH值为3时,三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值,说明此时
 
.当水体的pH大于10时,光合作用产氧量急剧下降,原因是水中游离CO2减少,导致
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

比较物质跨膜运输的方式 
方式自由扩散协助扩散主动运输
浓度梯度   
是否需要载体   
是否消耗能量   

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