精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
13.如图所示是某种雄性动物细胞分裂过程中,染色体(假设体细胞染色体数为2N)和核DNA含量的变化情况.请回答:
(1)图中表示的减数是分裂过程中的染色体和核DNA的变化曲线.
(2)图中表示染色体数目变化的是曲线②,图中表示核DNA含量变化的是曲线①;
(3)处于D点的细胞名称是初级精母细胞,处于E~F段的细胞名称是次级精母细胞;
(4)DE段变化的原因是同源染色体分离被分配到两个子细胞中,FG段变化的原因是着丝点分裂后形成的染色体被平均分配到两个子细胞中.

分析 根据题意和图示分析可知:图中细胞的DNA和染色体分裂结束均发生减半,因此该曲线表示减数分裂过程中DNA含量和染色体数量的变化,其中曲线①表示DNA数目变化,曲线②表示染色体数目变化.

解答 解:(1)由于在分裂结束后,细胞的DNA和染色体均发生减半,所以图中表示的是减数分裂过程中的染色体和核DNA的变化曲线.
(2)DNA分子加倍发生在间期,而DNA的暂时加倍发生在减数第二次分裂后期,所以图中表示染色体数目变化的是曲线②,图中表示核DNA含量变化的是曲线①.
(3)CD为雄性动物细胞减数第一次分裂过程,所以处于D点的细胞名称是初级精母细胞,分裂后产生的细胞为次级精母细胞.
(4)图中DE段形成的原因是同源染色体分离被分配到两个子细胞中,而FG段变化的原因是着丝点分裂后形成的染色体被平均分配到两个子细胞中.
故答案为:
(1)减数
(2)曲线②曲线①
(3)初级精母细胞 次级精母细胞
(4)同源染色体分离被分配到两个子细胞中    着丝点分裂后形成的染色体被平均分配到两个子细胞中

点评 本题考查了减数分裂的相关知识,考生要能够识记减数分裂过程中染色体和DNA数目变化的趋势,识记减数分裂的过程.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图是3种氨基酸的结构式,由这3个氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中,含有氨基、羧基和肽键的数目依次是(  )
A.1、1、2B.1、2、2C.2、2、2D.1、1、3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.回答与酵母菌相关的生物技术问题:
(1)用葡萄酿制果酒时,不可过度清洗葡萄,原因是避免葡萄表皮上的酵母菌大量流失.发酵装置如图,葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约$\frac{1}{3}$的空间,其目的是防止发酵旺盛时汁液溢出来.若阀a、b一直打开,最后的发酵产物是果醋(果酒/果醋).若想得到另外一种发酵产物,阀a、b的正确操作应为一直关紧阀a,间歇性打开阀b(或“先短时间阀a、b都打开,后关紧阀a,间歇性打开阀b”).
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种,对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌,诱变及筛选过程如下:
步骤1:野生菌培养一段时间后,接受紫外线照射进行诱变处理.
步骤2:制备选择培养基:在基本培养基的基础上,注意添加高浓度蔗糖(或葡萄糖)和调低pH,加琼脂后灭菌,制成固体平板.
步骤3:将诱变处理后的菌液稀释涂布平板.
步骤4:根据是否能在选择培养基上生长选出突变菌.
(3)上述步骤2、3的目的分别是提供高糖和酸性的筛选环境和获得单一的菌落.
(4)植物秸秆的主要成分为木质素、纤维素和半纤维素,但是酵母菌却无法直接利用,原因是缺乏相应分解酶系(或缺乏纤维素酶和半纤维素酶).若要酵母菌能利用植物秸秆进行发酵制取酒精,请提出解决该问题的方法在酵母菌中转入分解酶系相关基因;利用酶或微生物分解麦秆;利用物理和化学方法分解麦秆;将酵母菌与其他能分解麦秆的微生物混合发酵.(列举两种方法)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.在一批野生正常翅果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体.这些突变体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅.这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体.回复体出现的原因有两种:一是H又突变为h;二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr,从而导致H基因无法表达(即:R、r基因本身并没有控制具体性状,但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提).第一种原因出现的回复体称为“真回复体”;第二种原因出现的回复体称为“假回复体”.请分析回答:
(1)表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为HHrr、Hhrr.
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型为HHrr还是hhRR.现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择进行杂交实验,写出简单的实验思路、预测实验结果并得出结论.
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与hhRR(基因型)杂交,观察子代果蝇的性状表现.
②预测实验结果并得出相应结论:
若子代果蝇全为正常翅,则这批果蝇的基因型为hhRR;
若子代果蝇全为毛翅,则这批果蝇的基因型为HHrr.
(3)实验结果表明:这批果蝇属于纯合的“假回复体”.判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上,用这些果蝇与hhRR(基因型)果蝇进行杂交实验,预测子二代实验结果,并得出结论:
若F2果蝇中毛翅与正常翅的比例为9:7,则这两对基因位于不同对染色体上;
若F2果蝇中毛翅与正常翅的比例不为9:7,则这两对基因位于同一对染色体上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图1是反射孤的组成示意网(虚线内为神经中枢),清回答下列相关问题:

(1)短跑运动员在比赛中听到枪声立即冲出起点,该调节方式为神经调节,在该调节过程中,兴奋在神经纤维上的是以电信号的形式传导.
(2)刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同.这最可能是由于该药物抑制了突触后膜的功能.
(3)下列与图有关的叙述,错误的是B.
A.长期记忆的形成可能与新突触建立有关
B.当⑦受到刺激而②受到损伤时,不能产生感觉
C.当刺激②产生的兴奋传到效应器引起的相应活动,不属于反射
D.人在寒冷环境中,为维持体温,产热量与散热量基本相等
(4)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常;负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常.为了探究运动对IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图2所示.下列有关推测不正确的是A
A.餐后60min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组
B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度
C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降
D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担
(5)为探究桑叶提取液的降低血糖作用效果,用饲喂法进行如下实验.
Ⅰ.实验步骤:
①准备20只患有糖尿病的大鼠,随机均分成甲组和乙组,另外准备10只健康大鼠作为丙组;
②用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并统计(计算平均值);
③每天给甲组每只大鼠饲喂桑叶提取液2mL/d,给乙组和丙组的每只大鼠饲喂蒸馏水2mL/d,其它条件相同且适宜;
④4周后用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并统计分析.
Ⅱ.实验结果(见表):
组别实验开始时(mmol/L)给药4周后(mmol/L)
18.62±3.0810.12±2.65
19.46±3.9819.00±2.70
3.85±1.283.94±2.20
Ⅲ.实验结论:桑叶提取液的降低血糖作用明显,但不能降到正常水平.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于甲型H1N1流感病毒与H5N5禽流感病毒的有关比较,错误的是(  )
A.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
B.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
C.均可能发生基因突变而改变传染性
D.均使感染者发烧,因此两者抗原相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.人体稳态的调节能力是有一定限度的.下列现象不属于内环境稳态失调的是(  )
A.夏天长期呆在空调房间引起“空调病”
B.寒冷时出现寒颤
C.有人从平原到青藏高原后出现肺水肿症状
D.长期处于高温环境下引起“中暑”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某种植物的白花基因(R)对紫花基因(r)显性,圆果基因(T)对长果基因(t)显性,现用基因型为RRTT的甲品种与基因型为rrtt的乙品种杂交,F1全部都是白花圆果.假如在这种F1的生殖细胞里,RT、Rt、rT、rt之比为7:1:1:7.请据此回答以下问题.
(1)R与T之间的交换值为25%.
(2)如F1自交获得了256个F2个体,其中白花圆果植物个体数为175,白花长果的植物个体数为15.
(3)如将上述题中F2中白花长果全部与乙品种进行杂交,其后代白花与紫花个体之比为8:7.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于群落演替的叙述,错误的是

A.群落演替是一个群落代替另一个群落的过程

B.弃耕的农田经过数十年一定能演替成森林

C.初生演替可发生在从来没有植被分布的地带

D.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分

查看答案和解析>>

同步练习册答案