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下列实例中,依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类,最合理的是(  )
①摘去棉花的顶芽,促进产量的提高
②给糖尿病患者注射胰岛素,治疗糖尿病
③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯,促进其尽快成熟
④马戏团训练小狗表演杂技.
A、①③与②④
B、②与①③④
C、②③与①④
D、①②③与④
考点:生长素的作用以及作用的两重性,植物激素的作用,反射的过程,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是激素调节和神经调节,明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:①摘去棉花的顶芽,解除顶端优势,促进侧芽生长成枝条,促进产量的提高,属于激素调节;
②给糖尿病患者注射胰岛素,降低血糖浓度,治疗糖尿病,属于激素调节;
③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯,促进其尽快成熟,属于激素调节;
④马戏团训练小狗表演杂技,需要条件刺激,属于神经调节中的条件反射.
所以依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类,最合理的是①②③激素调节与④神经调节.
故选:D.
点评:本题考查激素调节和神经调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

具有双层膜结构的细胞器是(  )
A、线粒体和内质网
B、叶绿体和线粒体
C、高尔基体和叶绿体
D、线粒体和核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列遗传病的叙述正确的是(  )
A、先天性疾病不都是遗传病,遗传病都是先天性疾病
B、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
C、父母不携带患病基因,子女也可能会患遗传病
D、通过遗传咨询和产前诊断可完全杜绝患病孩子的出生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于真核生物的是(  )
A、细菌和放线菌B、真菌
C、支原体D、蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

在肺炎双球菌转化实验中,将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,能在小鼠体内出现的细菌类型有(  )
①有毒R型    ②无毒R型    ③有毒S型    ④无毒S型.
A、①④B、②③C、③D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄是二倍体植物,如图为一种三体,其基因型是AABBb,6号染色体的同源染色体有三条,三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条联会配对,另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体则正常配对、分离,下列叙述正确的是(  )
A、三体的形成属于染色体结构变异
B、三体形成的原因一定是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开移向细胞一极导致
C、该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型分别为AABB和AABb
D、该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB:ABb:AB:Ab=1:2:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

用同位素35S标记噬菌体的蛋白质外壳,32P标记其核酸分子.该噬菌体感染普通大肠杆菌,结果绝大多数子代噬菌体中(  )
A、有35S
B、有32P
C、有35S和32P
D、没有35S和32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不符合光合作用发现史的是(  )
A、普利斯特利证明了植物可以吸收CO2,释放O2
B、萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
C、恩吉尔曼用水绵做实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
D、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图,请根据图回答下列问题.  
(1)一个完整的细胞周期的顺序是[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 
→[
 
]
 

(2)染色体形态固定、数目清晰、便于观察的是在[
 
]
 

(3)在细胞有丝分裂后期细胞核内的主要变化是
 

(4)细胞分裂末期将在赤道板的位置出现
 
,逐渐扩展形成
 
,最终分裂为两个子细胞.

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