分析 1、现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、基因频率的计算方法:
(1)基因频率=$\frac{种群中该基因的总数}{种群中该等我基因的总数}$×100%.基因频率及基因型频率;
(2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+$\frac{1}{2}$杂合子的频率.
解答 解:(1)该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的基因库.
(2)假定该种群中每个基因的突变率都是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是107×104×2×10-5=2×106.
(3)种群中某基因频率=$\frac{种群中该基因总数}{种群中该对等位基因总数}$×100%,则A的基因频率=$\frac{35×2+60}{200}$×100%=65%,a的基因频率=1-65%=35%.
(4)生物进化的基本单位是种群.
(5)生物进化的基本单位是种群,生物进化的实质在于种群基因频率的改变,由于在正常环境条件下,残翅果蝇难以生存,结果长翅果蝇(V)类型个体逐渐增多,V基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型为该种群中常见类型,与其他突变类型相比,残翅个体要少得多,这一现象说明残翅是不利变异,经过长期的自然选而不断被淘汰,自然选择决定生物进化的方向.
(6)两个种群不能进行基因交流的原因可能是存在隔离.
故答案为:
(1)基因库
(2)2×106
(3)65% 35%
(4)种群
(5)残翅是不利变异,经过长期的自然选而不断被淘汰,自然选择决定生物进化的方向
(6)隔离
点评 本题考查生物进化的相关知识,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,掌握根据基因型频率计算基因频率的方法,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 原核生物表面积与体积的比小,物质运输效率高 | |
| B. | 哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核,利于携带更多的氧气 | |
| C. | 线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,其蛋白质含量较外膜高 | |
| D. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同种个体间无法交配,不能产生后代,被称为生殖隔离 | |
| B. | 所有生物共用一套基本的遗传密码,体现了生物界的统一性 | |
| C. | 若变异的性状影响了个体的存活和繁殖,自然选择就可能发生作用 | |
| D. | 可遗传变异是进化性变化得以发生的前提,自然选择是进化的动力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,会给材料的消毒带来困难。主要原因是( )
A.花瓣松动后,微生物就可能侵入到花药,给材料消毒带来困难
B.花瓣松动后,体积变大,给消毒带来困难
C.花瓣松动后,就会使花药消毒时接触酒精而被杀死
D.花瓣松动后,会使花药老化,不适宜作花药培养
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
月季的花药培养过程中的难点之一是材料的选择,下列有关材料选择的叙述,正确的是( )
A.从花药来看,应当选择盛花期的花药
B.从花粉来看,应当选择小孢子四分体期的花粉
C.从花蕾来看,应当选择略微开放的花蕾
D.从检测花粉的实验方法看,应该用显微镜观察已染色的花粉样品临时装片
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
酵母菌无氧呼吸产生A摩尔的CO2,人在正常情况下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2( )
A.2/5 A摩尔 B.1/12 A摩尔 C.6A摩尔 D.3A摩尔
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为 ( )。
①黑色×黑色→黑色 ②黄色×黄色→2黄色∶1黑色
③黄色×黑色→1黄色∶1黑色
A.显性纯合体 B.显性杂合体 C.隐性个体 D.不能确定
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