分析 1、分析图1:甲细胞是胰岛B细胞,能分泌胰岛素,抗体1攻击胰岛B细胞,使之不能分泌胰岛素,导致这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人低;乙细胞是肝细胞,抗体2作用于乙细胞,与胰岛素竞争胰岛素受体,会导致患者血糖调节异常;图中①表示肝糖原的合成过程;②表示肝糖原的水解过程.
2、分析图2:图示为某类突触的信号传递的示意图,①是突触小泡,内含神经递质;突触前膜释放神经递质的方式为胞吐,神经递质与突触后膜上的受体结合后,神经递质被回收,这样可以提高神经调节的准确性.
解答 解:(1)甲细胞是胰岛B细胞,能分泌胰岛素,正常情况下,胰岛素通过体液运输,作用于肝细胞,促进血糖合成糖原(图中①过程),而使血糖浓度降低.
(2)X物质可以代表肝糖原、脂肪等非糖物质,由图可知,丙细胞膜表面缺少胰岛素受体,不能接受胰岛素的调节作用.多巴胺作用完成后,通过多巴胺转运载体运回突触前神经元,防止神经元持续兴奋.
(3)抗体2作用于乙细胞,与胰岛素竞争胰岛素受体,血糖含量无法降低,使胰岛B细胞分泌胰岛素增加,所以这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人高.这是一种反馈调节.
(4)图中当多巴胺与受体结合,这种受体也是一种离子通道,使突触后膜去极化,形成一个小电位.达到阈值时,可引起动作电位.
(5)由图可知多巴胺作用后不是被灭活而是经过突触前膜上的多巴胺运载体又转运回突触前膜内.如果多巴胺不能回收,会导致突触后膜所在的神经元持续性兴奋.
故答案为:
(1)β 体液(或血液)
(2)①肝糖原、脂肪等非糖物质 胰岛素受体
(3)高 高 反馈
(4)离子通道 小电位 阈值
(5)突触间隙 持续兴奋
点评 本题考查分泌蛋白的合成、血糖调节、自身免疫病、神经冲动的产生及传导,要求考生掌握分泌蛋白的合成过程;神经冲动的产生过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,同时能根据题中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 两者应用的原理都有细胞膜具有流动性 | |
| B. | 两者都可用灭活的病毒诱导细胞融合 | |
| C. | 两者最终都能获得杂种生物 | |
| D. | 两者都已用于大量生产分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分解者、消费者、生产者及其无机环境 | |
| B. | 群落中生物的垂直结构和水平结构 | |
| C. | 能量流动和物质循环 | |
| D. | 生态系统的组成成分、食物链和食物网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌途径的实验 | |
| B. | 肺炎双球菌的转化实验 | |
| C. | 探究光合作用释放的O2全部来自水的实验 | |
| D. | 噬菌体侵染细菌的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体液中的吞噬细胞对病原体的吞噬作用属于非特异性免疫 | |
| B. | 吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原 | |
| C. | 体液免疫中,浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 | |
| D. | 切除胸腺后,人体的细胞免疫丧失,体液免疫影响不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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