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如图所示为某细胞进行某种生命活动前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中有可能合成(  )
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、ATP
考点:细胞器之间的协调配合
专题:
分析:1、分泌蛋白形成过程:核糖体合成后,内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体,囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加;被进一步修饰加工的蛋白质,再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜,又导致高尔基体膜面积减少因此内质网的面积逐步减少,细胞膜的面积逐渐增加,高尔基体的面积不变.
2、根据题意和图示分析可知:在此变化过程中最可能合成的是分泌蛋白.而有氧呼吸有关的酶不是分泌蛋白,常见的分泌蛋白如消化酶、抗体、血浆蛋白和胰岛素等.
解答: 解:A、有氧呼吸的场所是细胞质基质、线粒体,与有氧呼吸有关的酶位于细胞内,不是分泌蛋白,A错误;
B、胃蛋白酶在核糖体中合成后,转到内质网初步加工,并形成小泡运输到高尔基体,在高尔基体进一步加工,再以小泡的形式运输的细胞膜处,小泡与细胞膜发生融合,故此过程内质网膜减少,高尔基体膜基本不变,细胞膜增加,B正确;
C、性激素属于脂质,合成场所是内质网,C错误;
D、ATP是三磷酸腺苷,不是分泌蛋白,D错误.
故选:B.
点评:本题以生物膜面积的变化图为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,要求学生应理解分泌蛋白的形成过程,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜下的突触模式图,请据图回答:
(1)该图表示兴奋在
 
间的传递过程,其传递方向与兴奋在神经纤维上的传导相比,特点是
 

(2)图中[1]的名称是
 
,在1上兴奋以
 
的形式传导,1处兴奋状态时膜内外电位表现是
 

(3)当有兴奋传来时,[2]
 
移动到[3]
 
并与之融合,将递质释放到[4]
 
,从而刺激突触后膜,使下一个神经元兴奋或抑制.
(4)在递质释放出细胞的过程中,消耗的能量直接来自
 

(5)4处液体为
 
,5为下一个神经元细胞的
 
膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多科学家在探索生物遗传奥秘中做出卓越贡献,下列叙述正确的是(  )
A、萨顿运用假说-演绎法提出基因在染色体上
B、摩尔根运用类比推理法发现了分离定律和自由组合定律
C、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组是影响“绿叶色素的提取与分离”实验效果的关键步骤(  )
①选取植物绿叶  ②研磨                           ③过滤
④画滤液细线    ⑤层析时不要让滤液细线触及层析液    ⑥观察色素带.
A、①②④⑤B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

大多数细胞边长不到0.01cm,主要原因是(  )
A、小的细胞有利于物质交换和通讯
B、小的细胞代谢旺盛
C、小的细胞生活力强
D、小的细胞分裂更快

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述错误的是(  )
A、有些酶是在内质网上的核糖体上合成的,有些酶是在游离的核糖体上合成的
B、有些酶在细胞内起催化作用,有些酶在细胞外起催化作用
C、酶都含有肽键,用双缩脲试剂进行检验可以呈现颜色反应
D、酶的催化效率受温度和pH的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,细胞结构最相似的是(  )
A、烟草、草履虫、大肠杆菌
B、颤藻、水绵、香菇
C、小麦、黑藻、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内环境示意图,下列有关叙述错误的是(  )
A、内环境主要由①、②、④组成
B、①和②成分的主要区别在于蛋白质含量不同
C、②和④可以相互转化
D、①的渗透压大小主要与蛋白质、无机盐的含量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群的叙述中,不正确的是(  )
A、种群的“S”型增长曲线中,各阶段的增长率相同
B、种群是生物进化和繁殖的基本单位
C、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库
D、种群中各年龄段个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内保持稳定

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