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    为探究植物光合作用速率与光照强度的变化关系，一小组成员设计了图A所示的由透明玻璃罩构成的小室．

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是
     
    （答两项）；装置刻度管中液滴移到最左点是在一天中的
     
    点（答时间点）．
    （2）在给以光照的某段时间内，用带有符号的刻度尺记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    … 16 18 22 28 …
    该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．
    （3）图B中e点与d点相比，相同时间内叶肉细胞C3的生成量
     
    （多/少/相等），写出8-18点范围内光合作用与呼吸作用中占优势的生理活动反应式
     
    ．
    （4）光照下，该组同学用装置A测得的气体体积变化量含义是
     
    ．为测定该植物真正光合作用的速率，应设置的对照组为：
     
    ．
    若测得单位时间内，实验组读数为x，对照组读数为y（实验开始时，起点读数均在0刻度处），则该植物真正光合作用的速率是
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析图解：图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量．
    装置刻度管中液滴移到最左点，说明一天中氧气消耗量最多的时刻，可对应图B中的c点，c点氧气释放增加；
    液滴移到最右边，此时一天中储存氧气最多，图B中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多．
    解答： 解：（1）影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等．图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度．装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的，只在氧气不断消耗的过程中液滴会左移．图B中c点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将释放氧气，所以c点时储存氧气最低点，即8点．
    （2）表格中数据表明，氧气的产生速率在逐渐增加，在B曲线上所对应的区段是cd或ef．
    （3）e点与d点相比，e点由于白天光照过强、温度过高导致气孔关闭，二氧化碳吸收减少，因此二氧化碳固定减少，那么C3的生成量就少．8-18点范围内，氧气释放速率大于0，说明光合作用大于呼吸作用，因此写出光合作用反应式即可．
    （4）光照下，该组同学用装置A测得的气体体积变化量含义是光合作用释放的氧气量，该值表示的是净光合作用量．如果要测定该植物真正光合作用的速率，还需要测定出呼吸速率，具体做法是设置A装置完全相同的C装置，将C装置遮光放在与A相同的环境条件下．测得单位时间内，实验组读数为X，对照组读数为Y，该植物真正光合作用的速率是=净光合速率+呼吸作用速率=x-y（或x+|y|）．
    故答案为：
    （1）光照强度、温度    8
    （2）cd 或 ef
    （3）少      CO2+H2O （CH2O）+O2
    （4）光合作用释放的氧气量    设置与A完全相同的一组进行遮光处理； x-y（或x+|y|）
    点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生析图能力和分析理解能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究酵母菌进行呼吸作用类型的装置（在培养液中营养物质是葡萄糖），下列叙述错误的是（　　）
    A、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
    B、假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
    C、假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
    D、假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与植物细胞渗透吸水密切相关的细胞结构是（　　）
    A、液泡B、高尔基体
    C、细胞核D、细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法错误的是（　　）
    A、若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的
    B、兴奋由c传递到e时，发生了电信号--化学信号--电信号的转换
    C、如果a处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性递质
    D、电表①不偏转，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

    （1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素有
     
    （写出两种），甲实验结果给我们的启示是
     
    ，在栽培农作物时要注意
     
    ．
    （2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，图乙中阴影部分所表示的O2释放量
     
    （从“大于、等于、小于”中选填）300mg．假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是mg．若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，图乙中的B点将向
     
    （左/右）移动．在生产实践中，常采用施用农家肥的方法促进植物生长，其原理
     
    ．
    （3）将对称叶片上侧遮光下侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则（b-a）所代表的是12小时内下侧截取叶片光合作用制造的有机物的
     
    ．（填总量/净量）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在适宜的条件下，测定光照强度对植物光合速率的影响．图甲表示实验装置；图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图丙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程．请分析回答：

    （1）在一定条件下，若用甲图装置测定获得图乙中的G点对应的值，则甲图中B三角瓶内应放置的液体为
     
    （“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
    （2）据乙图分析，此绿色植物处于曲线H点时，细胞内产生ATP的场所有
     
    ，F点之后光合速率不再增强，其影响因素有
     
    ．（至少写出2点）
    （3）丙图中的Ⅰ和Ⅱ表示有关结构，a、b、c、d表示某些物质，则Ⅰ表示
     
    ，d表示
     
    ．卡尔文循环需要循环
     
    次才能合成一个c．
    （4）若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内丙图中b的浓度变化将会如图中的
     
    ．

    （5）请在答题卷中相应的位置绘出与乙图相对应的曲线，其中当光照强度达到光补偿点和光饱和点时，相应的CO2总吸收量的值分别是
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国某研究小组发现染色体上与抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞癌变，如图所示．请据图回答下列问题：

    （1）过程Ⅰ称为
     
    ，在细胞的
     
    中进行．
    （2）过程Ⅱ称为
     
    ，与过程Ⅱ直接有关的核酸，除了mRNA外，还有
     
    ．
    （3）与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是
     
    ，如果细胞中出现了杂交分子，则抑癌基因沉默，此时
     
    （填序号）过程被抑制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    无机盐只占细胞质量分数1-1.5%，所以在生命活动中并不重要
     
    ．（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美．下列叙述正确的是（　　）
    A、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
    B、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
    C、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
    D、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

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