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下列叙述中不能以如图表示的是(  )
A、切除了甲状腺的小狗体内的促甲状腺激素含量
B、接种到无菌培养基后,圆褐固氮菌数量的对数与培养时间的关系
C、在其他条件一定的适宜情况下,温度与酶活性之间的关系
D、光合作用速率与光照强度的关系
考点:动物激素的调节,影响光合作用速率的环境因素,培养基对微生物的选择作用
专题:
分析:1、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
2、S型增长曲线:当种群在一个有限的环境中增长时,随着种群密度的上升,个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧,以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加,这就会使这个种群的出生率降低,死亡率增高,从而使种群数量的增长率下降.当种群数量达到环境条件所允许的最大值时,种群数量将停止增长,有时会在K值保持相对稳定.
解答: 解:A、切除甲状腺的小狗,体内甲状腺激素含量减少,反馈调节使促甲状腺激素的含量增加,A正确;
B、圆褐固氮菌随着种群密度的上升,个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧,形成S型增长曲线,B正确;
C、酶的催化需要适宜的温度,在最适温度条件下,酶的催化效率最高,低于最适温度,酶的活性较低,随着温度升高,酶的催化活性逐渐增强,C正确;
D、光合作用受光照强度的影响,但同时受到温度、水分和二氧化碳浓度的影响,光照强度过强的时候,为了避免水分的散失,气孔关闭,会导致光合作用减弱,同时,光合作用必须要有光照才行,光照为零时,光合作用不能进行,D错误.
故选:D
点评:此题综合考查动物激素调节、种群增长规律以及影响植物光合作用的因素,意在考查学生对基础知识的理解和掌握,难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链的能量流动进行了研究,结果如表,能量单位是J/(hm2?a).
植物田鼠
固定太阳能总量摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1032.44×1072.25×1072.18×107
请回答:
(1)该弃耕地上形成新的群落的过程属于群落的
 
演替.
(2)研究能量流动时,需估算种群密度.其中估算田鼠的种群密度常采用
 
法.
(3)表格中的数据显示同化量小于摄人量,其原因是
 

(4)从田鼠到鼬的能量传递效率是
 
.鼬同化的能量中一部分用于
 
,另一部分
 
 在呼吸作用中以热能的形式散失.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞基本共性的描述中,不正确的是(  )
A、均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构
B、ATP是所有细胞可直接利用的能源物质
C、细胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
D、都以核糖体作为蛋白质合成的“机器”

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科目:高中生物 来源: 题型:

“点源与非点源污染控制”主要是哪种生态工程建设的措施(  )
A、小流域综合治理生态工程
B、城市环境生态工程
C、大区域生态系统恢复工程
D、湿地生态恢复工程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于花药培养的叙述中,不正确的是(  )
A、培养基中的蔗糖能提供营养和调节渗透压
B、选材时可通过镜检确定花粉是否在单核靠边期
C、产生胚状体是花药离体培养中特有的途径
D、脱分化形成愈伤组织的过程能合成大量叶绿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是(  )
A、生长素类似物的生理功能与IAA基本相同
B、浸泡法和沾蘸法使用的浓度基本相同
C、促进不同植物插条生根的最适浓度基本相同
D、使用蒸馏水处理的对照组插条不会生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示淀粉的组成方式,“Ο”表示组成淀粉的结构单元.则“Ο”表示的物质是(  )
A、葡萄糖B、油脂
C、核苷酸D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,生物群落不包括的是(  )
A、植物B、细菌和真菌
C、动物D、水和阳光

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述正确的是(  )
A、本实验的自变量是插条平均生根的平均数目
B、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C、促进银杏插条生根的最适浓度为c
D、用NAA处理枝条的时间应该相同

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