已知函数
,
,
.
(1)若
,试判断并证明函数
的单调性;
(2)当
时,求函数
的最大值的表达式
.
(1)当
时,
在
上是增函数,证明过程详见试题解析; (2)函数
的最大值的表达式
.
解析试题分析:(1)当
时,
,用单调性的定义即可证明函数式单调递增的;
(2)当
时,
; 分
和
两种情况分别求出各段的最大值即可.
试题解析:(1)判断:若
,函数
在
上是增函数. 1分
证明:当
时,
,
在区间
上任意
,设
,![]()
所以
,即
在
上是增函数. 5分
(注:用导数法证明或其它方法说明也同样给5分)
(2)因为
,所以
7分
①当
时,
在
上是增函数,在
上也是增函数,
所以当
时,
取得最大值为
; 9分
②当
时,
在
上是增函数,在
上是减函数,
在
上是增函数, 11分
而
,
当
时,
,当
时,函数
取最大值为
;
当
时,
,当
时,函数
取最大值为
;13分
综上得,
15分
考点:函数的性质、函数最值的求法、分类讨论思想.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知定义域为R的函数f(x)=
是奇函数.
(1)求a,b的值.
(2)用定义证明f(x)在(-∞,+∞)上为减函数.
(3)若对于任意t∈R,不等式f(t2-2t)+f(2t2-k)<0恒成立,求k的范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数f(x)=ex-e-x(x∈R且e为自然对数的底数).
(1)判断函数f(x)的奇偶性与单调性;
(2)是否存在实数t,使不等式f(x-t)+f(x2-t2)≥0对一切x都成立?若存在,求出t;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知
,函数
.![]()
(1)当
时,画出函数
的大致图像;
(2)当
时,根据图像写出函数
的单调减区间,并用定义证明你的结论;
(3)试讨论关于x的方程
解的个数.
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