【题目】已知函数
,
.
(Ⅰ)讨论函数
的单调区间;
(Ⅱ)若函数
在
处取得极值,对
,
恒成立,求实数
的取值范围.
【答案】(1) 当
时,
的单调递减区间是
,无单调递增区间;当
时,
的单调递减区间是
,单调递增区间是
(2) ![]()
【解析】试题分析:(1)
对a分类讨论确定函数
的单调区间;(2)由函数
在
处取得极值,确定
,对
,
恒成立即
对
恒成立,构造新函数求最值即可.
试题解析:
(1)①在区间
上,
,
当
时,
恒成立,
在区间
上单调递减;
当
时,令
得
,在区间
上,
,函数
单调递减,在区间
上,
,函数
单调递增.
综上所述:当
时,
的单调递减区间是
,无单调递增区间;
当
时,
的单调递减区间是
,单调递增区间是![]()
②因为函数
在
处取得极值,
所以
,解得
,经检验可知满足题意.
由已知
,即
,
即
对
恒成立,
令
,
则
,
易得
在
上单调递减,在
上单调递增,
所以
,即
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在直三棱柱
中,
,
,点
为
的中点,点
为
上一动点.
![]()
(1)是否存在一点
,使得线段
平面
?若存在,指出点
的位置,若不存在,请说明理由.
(2)若点
为
的中点且
,求二面角
的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了全面贯彻党的教育方针,坚持以人文本、德育为先,全面推进素质教育,让学生接触自然,了解社会,拓宽视野,丰富知识,提高社会实践能力和综合素质,减轻学生过重负担,培养学生兴趣爱好,丰富学生的课余生活,使广大学生在社会实践中,提高创新精神和实践能力,树立学生社会责任感,因此学校鼓励学生利用课余时间参加社会活动实践。寒假归来,某校高三(2)班班主任收集了所有学生参加社会活动信息,整理出如图所示的图。
![]()
(1)求高三(2)班同学人均参加社会活动的次数;
(2)求班上的小明同学仅参加1次社会活动的概率;
(3)用分层抽样的方法从班上参加活动2次及以上
的同学中抽取一个容量为5的样本,从这5人中任选3人,其中仅有两人参加2次活动的概率。.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知三棱柱
中,三个侧面均为矩形,底面
为等腰直角三角形,
,点
为棱
的中点,点
在棱
上运动.
![]()
(1)求证
;
(2)当点
运动到某一位置时,恰好使二面角
的平面角的余弦值为
,求点
到平面
的距离;
(3)在(2)的条件下,试确定线段
上是否存在一点
,使得
平面
?若存在,确定其位置;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在三棱柱ABCA1B1C1中,BC=BB1,∠BAC=∠BCA=
∠ABC,点E是A1B与AB1的交点,点D在线段AC上,B1C∥平面A1BD.
![]()
(1)求证:BD⊥A1C;
(2)求证:AB1⊥平面A1BC。
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【题目】已知椭圆C的两个焦点分别为F1(-1,0)、F2(1,0),短轴的两个端点分别为B1,B2
(1)若△F1B1B2为等边三角形,求椭圆C的方程;
(2)若椭圆C的短轴长为2,过点F2的直线l与椭圆C相交于P,Q两点,且
,求直线l的方程.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
.
(Ⅰ)求函数
的单调区间;
(Ⅱ)试探究函数
在定义域内是否存在零点,若存在,请指出有几个零点;若不存在,请说明理由;
(Ⅲ)若
,且
在
上恒成立,求实数
的取值范围.
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【题目】牡丹江一中2019年将实行新课程改革,即除语、数、外三科为必考科目外,还要在理、化、生、史、地、政六科中选择三科作为选考科目.已知某生的高考志愿为北京大学环境科学专业,按照17年北大高考招生选考科目要求物、化必选,为该生安排课表(上午四节、下午四节,上午第四节和下午第一节不算相邻),现该生某天最后两节为自习课,且数学不排下午第一节,语文、外语不相邻,则该生该天课表有( )种.
A. 444B. 1776C. 1440D. 1560
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