【题目】已知函数
(
,
为自然对数的底数).
(1)若曲线
在点
处的切线与直线
垂直,求
的单调区间;
(2)若函数
有两个极值点,求实数
的取值范围;
【答案】(1)
单调递增区间是
,无单调递减区间;(2)
.
【解析】
(1)求出
,由已知可得
,进而求出
,求出
的解,解不等式
,即可得出结论;
(2)函数
有两个极值点,即
有两个不同的解,分离参数,转化为两个函数交点,即可求解.
(1)
,
直线
的斜率为
,
依题意有
,
,设
,
当
时,
单调递增,
当
时,
单调递减,
所以
时,
取得极小值
,也是最小值,
,所以
在
单调递增,
单调递增区间是
,无单调递减区间;
(2)函数
有两个极值点,
有两个不同的解,
,令
,
等价于
与
有两个不同的交点,
,
,
递增区间时
,递减区间时![]()
当
时,
取得极大值,也是最大值为
,
且
时,
,
所以当
时,
与
有两个交点,
即
两个不同的解,
所以函数
有两个极值点,实数
的取值范围是
.
![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知抛物线
的焦点为
,
为
上位于第一象限的任意一点,过点
的直线
交
于另一点
,交
轴的正半轴于点
.
(1)若当点
的横坐标为
,且
为等边三角形,求
的方程;
(2)对于(1)中求出的抛物线
,若点
,记点
关于
轴的对称点为
,
交
轴于点
,且
,求证:点
的坐标为
,并求点
到直线
的距离
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】《基础教育课程改革纲要(试行)》将“具有良好的心理素质”列入新课程的培养目标.为加强心理健康教育工作的开展,不断提高学生的心理素质,九江市某校高二年级开设了《心理健康》选修课,学分为2分.学校根据学生平时上课表现给出“合格”与“不合格”两种评价,获得“合格”评价的学生给予50分的平时分,获得“不合格”评价的学生给予30分的平时分,另外还将进行一次测验.学生将以“平时分×40%+测验分×80%”作为“最终得分”,“最终得分”不少于60分者获得学分.
该校高二(1)班选修《心理健康》课的学生的平时份及测验分结果如下:
测验分 | [30,40) | [40,50) | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
平时分50分人数 | 0 | 3 | 4 | 4 | 2 | ||
平时分30分人数 | 1 | 0 | 0 |
(1)根据表中数据完成如下2×2列联表,并分析是否有95%的把握认为这些学生“测验分是否达到60分”与“平时分”有关联?
选修人数 | 测验分 达到60分 | 测验分 未达到60分 | 合计 |
平时分50分 | |||
平时分30分 | |||
合计 |
(2)若从这些学生中随机抽取1人,求该生获得学分的概率.
附:
,其中![]()
| 0.1 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.005 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】袋中装有黑球和白球共7个,从中任取2个球都是白球的概率为
.现有甲、乙两人从袋中轮流、不放回地摸取1球,甲先取,乙后取,然后甲再取……直到袋中的球取完即终止.若摸出白球,则记2分,若摸出黑球,则记1分.每个球在每一次被取出的机会是等可能的.
(1)求袋中白球的个数;
(2)用表示甲,乙最终得分差的绝对值,求随机变量
的概率分布列及数学期望E
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某市调查机构在某设置过街天桥的路口随机调查了110人准备过马路的交通参与者对跨越护栏和走过街天桥的看法,得到如下列联表:
男 | 女 | 合计 | |
走过街天桥 | 40 | 20 | 60 |
跨越护栏 | 20 | 30 | 50 |
合计 | 60 | 50 | 110 |
附:
.
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
K | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
则可以得到正确的结论是( )
A.有99%以上的把握认为“选择过马路的方式与性别有关”
B.有99%以上的把握认为“选择过马路的方式与性别无关”
C.在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“选择过马路的方式与性别有关”
D.在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“选择过马路的方式与性别无关”
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】用1,2,3,4,5,6组成数字不重复的六位数,满足1不在左右两端,2,4,6三个偶数中有且只有两个偶数相邻,则这样的六位数的个数为________.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为积极响应国家“阳光体育运动”的号召,某学校在了解到学生的实际运动情况后,发起以“走出教室,走到操场,走到阳光”为口号的课外活动倡议,为调查该校学生每周平均体育运动时间的情况,从高一高二(非毕业年级)与高三(毕业年级)共三个年级学生中按照
的比例分层抽样,收集
位学生每周平均体育运动时间的样本数据(单位:小时),得到如图所示的频率分布直方图.(已知高一年级共有
名学生)
![]()
(1)据图估计该校学生每周平均体育运动时间,并估计高一年级每周平均体育运动时间不足
小时的人数;
(2)规定每周平均体育运动时间不少于
小时记为“优秀”,否则为“非优秀”,在样本数据中,有
位高三学生的每周平均体育运动时间不少于
小时,请完成下列
列联表,并判断是否有
的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间是否优秀与毕业年级有关”?
非毕业年级 | 毕业年级 | 合计 | |
优秀 | |||
非优秀 | |||
合计 |
|
附:
.
参考数据:
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点A(0,-2),椭圆E:
(a>b>0)的离心率为
,F是椭圆E的右焦点,直线AF的斜率为
,O为坐标原点.
(1)求E的方程;
(2)设过点A的动直线l与E相交于P,Q两点.当△OPQ的面积最大时,求l的方程.
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