【题目】已知
,其中常数
.
(1)当
时,求函数
的极值;
(2)若函数
有两个零点
,求证:
;
(3)求证:
.
选做题:
【答案】(1)
有极小值
,没有极大值.(2)证明见解析;(3)证明见解析.
【解析】试题分析:先写出函数
的定义域,(1)由
,求出
的导数,再求出
的单调性,即可求得极值;(2)先证明:当
恒成立时,有
成立,若
,则
显然成立;若
,运用参数分离,构造新函数通过求导数及单调性,结合函数零点存在定理,即可得证;(3)讨论当当
时,
恒成立,可设设
,求出导数,单调区间及最大值,运用不等式的性质,即可得证.
试题解析:函数
的定义域为
,
(1)当
时,
,
,
而
在
上单调递增,又
,
当
时,
,则
在
上单调递减;
当
时,
,则
在
上单调递增,所以
有极小值
,没有极大值.
(2)先证明:当
恒成立时,有
成立.
若
,则
显然成立;
若
,由
得
,令
,
则
,
令
,由
得
在
上单调递增,
又∵
,所以
在
上为负,在
上为正,
∴
在
上递减,在
上递增
∴
,从而
.
因而函数
若有两个零点,则
,所以
,
由
得
,则
,
∴
在
上单调递增,
∴
,
∴
在
上单调递增
∴
,则![]()
∴![]()
由
得
,则![]()
∴
,
综上得
.
(3)由(2)知当
时,
恒成立,所以
,
即
,
设
,则
,
当
时,
,所以
在
上单调递增;
当
时,
,所以
在
上单调递减;
所以
的最大值为
,即
,
因而
,
所以
,即![]()
点睛:导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行:(1)考查导数的几何意义,往往与解析几何、微积分相联系;(2)利用导数求函数的单调区间,判断单调性;已知单调性求参数;(3)利用导数求函数的最值(极值),解决生活中的优化问题;(4)考查数形结合思想的应用.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】共享单车的推广给消费者带来全新消费体验,迅速赢得广大消费者的青睐,然而,同时也暴露出管理、停放、服务等方面的问题,为了了解公众对共享单车的态度(提倡或不提倡),某调查小组随机地对不同年龄段50人进行调查,将调查情况整理如下表:
![]()
并且,年龄在
和
的人中持“提倡”态度的人数分别为5和3,现从这两个年龄段中随机抽取2人征求意见.
(Ⅰ)求年龄在
中被抽到的2人都持“提倡”态度的概率;
(Ⅱ)求年龄在
中被抽到的2人至少1人持“提倡”态度的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某市根据地理位置划分成了南北两区,为调查该市的一种经济作物
(下简称
作物)的生长状况,用简单随机抽样方法从该市调查了 500 处
作物种植点,其生长状况如表:
![]()
其中生长指数的含义是:2 代表“生长良好”,1 代表“生长基本良好”,0 代表“不良好,但仍有收成”,﹣1代表“不良好,绝收”.
(1)估计该市空气质量差的
作物种植点中,不绝收的种植点所占的比例;
(2)能否有 99%的把握认为“该市
作物的种植点是否绝收与所在地域有关”?
(3)根据(2)的结论,能否提供更好的调查方法来估计该市
作物的种植点中,绝收种植点的比例?请说明理由.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥
中,
底面
,底面
为梯形,
,
,且
.
![]()
(Ⅰ)若点
为
上一点且
,证明:
平面
;
(Ⅱ)求二面角
的大小;
(Ⅲ)在线段
上是否存在一点
,使得
?若存在,求出
的长;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的标准方程为
,离心率
,且椭圆经过点
.过右焦点
的直线
交椭圆
于
,
两点.
(Ⅰ)求椭圆
的方程.
(Ⅱ)若
,求直线
的方程.
(Ⅲ)在线段
上是否存在点
,使得以
,
为邻边的四边形
是菱形,且点
在椭圆上.若存在,求出
的值,若不存在,请说明理由.
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