【题目】已知首项为
的等比数列
不是递减数列,其前n项和为
,且
成等差数列。
(1)求数列
的通项公式;
(2)设
,求数列
的最大项的值与最小项的值。
【答案】(1)
;(2)最大项的值为
,最小项的值为![]()
【解析】
试题
(1)根据
成等差数列,利用等比数列通项公式和前
项和公式,展开.利用等比数列
不是递减数列,可得
值,进而求通项.
(2)首先根据(1)得到
,进而得到
,但是等比数列的公比是负数,所以分两种情况:当的当n为奇数时,
随n的增大而减小,所以
;当n为偶数时,
随n的增大而增大,所以
,然后可判断最值.
试题解析:
(1)设
的公比为q。由
成等差数列,得
.
即
,则
.
又
不是递减数列且
,所以
.
故
.
(2)由(1)利用等比数列的前
项和公式,可得得![]()
当n为奇数时,
随n的增大而减小,所以
,
故
.
当n为偶数时,
随n的增大而增大,所以
,
故
.
综上,对于
,总有
,
所以数列
最大项的值为
,最小值的值为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知△ABC中,AB=AC,D是△ABC外接圆上
上的点(不与点A、C重合),延长BD至F. ![]()
(1)求证:AD延长线DF平分∠CDE;
(2)若∠BAC=30°,△ABC中BC边上的高为2+
,求△ABC外接圆的面积.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个“平行班”,每班50人.陈老师采用A,B两种不同的教学方式分别在甲、乙两个班进行教改实验.为了了解教学效果,期末考试后,陈老师对甲、乙两个班级的学生成绩进行统计分析,画出频率分布直方图(如下图).记成绩不低于90分者为“成绩优秀”.
![]()
根据频率分布直方图填写下面2×2列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为:“成绩优秀”与教学方式有关.
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 总计 | |
成绩优秀 | |||
成绩不优秀 | |||
总计 |
附:K2=
.
P(K2≥k) | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知某中学高三学生共有800人参加了数学与英语水平测试,现学校决定利用随机数表法从中抽取100人的成绩进行统计,先将800人按001,002,…,800进行编号.
如果从第8行第7列的数开始从左向右读,(下面是随机数表的第7行至第9行)
84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 21 76 33 50 26
83 92 53 16 59 16 92 75 35 62 98 21 50 71 75 12 86 73 63 01
58 07 44 39 13 26 33 21 13 42 78 64 16 07 82 52 07 44 38 15
则最先抽取的2个人的编号依次为_____.
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【题目】如图是函数
的导函数
的图象,给出下列命题:
![]()
①-2是函数
的极值点;
②
是函数
的极值点;
③
在
处取得极大值;
④函数
在区间
上单调递增.则正确命题的序号是
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
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【题目】在△ABC中,已知点A(5,-2),B(7,3),且边AC的中点M在y轴上,边BC的中点N在x轴上,求:
(1)顶点C的坐标;
(2)直线MN的方程.
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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
在平面直角坐标系
中,已知直线
的参数方程为
(
为参数),以坐标原点为极点,以
轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为
,直线
与曲线
交于
两点.
(1)求直线
l的普通方程和曲线
的直角坐标方程;
(2)已知点
的极坐标为
,求
的值.
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【题目】已知圆
:
,点
是直线
:
上的一动点,过点
作圆M的切线
、
,切点为
、
.
(Ⅰ)当切线PA的长度为
时,求点
的坐标;
(Ⅱ)若
的外接圆为圆
,试问:当
运动时,圆
是否过定点?若存在,求出所有的定点的坐标;若不存在,说明理由;
(Ⅲ)求线段
长度的最小值.
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