分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义即可得到结论.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域,![]()
由z=x+2y,得y=$-\frac{1}{2}x+\frac{z}{2}$,平移直线y=$-\frac{1}{2}x+\frac{z}{2}$,由图象可知当直线经过点B时,
直线y=$-\frac{1}{2}x+\frac{z}{2}$的截距最小,此时z最小,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=2x}\\{2x-5y-8=0}\end{array}\right.$,得$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=-2}\end{array}\right.$,即B(-1,-2)
此时z=-1+2×(-2)=-5.
故答案为:-5.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用图象平行求得目标函数的最小值,利用数形结合是解决线性规划问题中的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2 | B. | 4+π | C. | 4+$\sqrt{2}$π | D. | 4+π+$\sqrt{2}$π |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| x | 169 | 178 | 166 | 175 | 180 |
| y | 75 | 80 | 77 | 70 | 81 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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