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已知实数a≠0,函数f(x)=ax(x-2)2(x∈R).
(Ⅰ)若f(x)的图象在点(1,f(1))处的切线与直线27x+y-8=0平行,求函数f(x)的极值;
(Ⅱ)若对任意x∈[-2,1],不等式f(x)<
16
9
恒成立,求实数a的取值范围.
(Ⅰ)∵f(x)=ax(x-2)2=ax3-4ax2+4ax,
f′(x)=3ax2-8ax+4a=3a(x-
2
3
)(x-2)

∴f′(1)=-a=-27,得a=27
∴f(x)=27x(x-2)2(x∈R)(2分)
令fn(x)=0得(x-
2
3
)(x-2)=0

x=
2
3
或x=2.
又函数f(x)在(-∞,
2
3
)
上为增函数,
(
2
3
,2)
上为减函数,
在(2,+∞)上为增函数. (4分)
∴f(x)在x=
2
3
时取得极大值,f(
2
3
)=32

在x=2时取得极小值f(2)=0;(6分)
(Ⅱ)由f′(x)=3a(x-
2
3
)(x-2)
,知
当a>0时,函数f(x)在[-2,
2
3
]
上是增函数,
[
2
3
,1]
上是减函数.
此时,ymax=f(
2
3
)=
32
27
a

又对?x∈[-2,1],不等式f(x)<
16
9
恒成立.
32
27
a<
16
9
,得a<
3
2

0<a<
3
2
. (9分)
当a<0时,函数f(x)在[-2,
2
3
]
上是减函数,
[
2
3
,1]
上是增函数.
又f(-2)=-32a,f(1)=a,此时,ymax=f(-2)=-32a.
又对?x∈[-2,1],不等式f(x)<
16
9
恒成立.
-32a<
16
9
a>-
1
18
,∴-
1
18
<a<0

故所求实数的取值范围是(-
1
18
,0)∪(0,
3
2
)
. (12分)
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知实数a≠0,函数f(x)=ax(x-2)2(x∈R)有极大值32,则实数a的值为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知实数a≠0,函数f(x)=ax(x-2)2(x∈R)
(Ⅰ)若函数f(x)有极大值32,求实数a的值;
(Ⅱ)若对于x∈[-2,1],不等式f(x)<
329
恒成立,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知实数a≤0,函数f(x)=|x|(x-a).
(I)讨论f(x)在R上的奇偶性;
(Ⅱ)求函数f(x)的单调区间;
(Ⅲ)求函数f(x)在闭区间[-1,
12
]的最大值.

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已知实数a≠0,函数f(x)=a(x-2)2+2lnx,g(x)=f(x)-4a+
1
4a

(1)当a=1时,讨论函数f(x)的单调性;
(2)若f(x)在区间[1,4]上是增函数,求实数a的取值范围;
(3)若当x∈[2,+∞)时,函数g(x)图象上的点均在不等式
x≥2
y≥x
,所表示的平面区域内,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•韶关二模)已知实数a≠0,函数f(x)=
x2+2a, x<1
-x,x≥1
,若f(1-a)≥f(1+a),则实数a的取值范围是(  )

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