| A. | [-$\frac{5}{3}$,-$\frac{3}{4}$] | B. | [-$\frac{3}{4}$,+∞)∪(-∞,$\frac{5}{3}$] | C. | (-∞,-$\frac{5}{3}$]∪[-$\frac{3}{4}$,+∞) | D. | [-$\frac{3}{4}$,+∞) |
分析 先做出不等式组表示的平面区域,然后分析目标函数中z的几何意义,结合图象即可求解
解答 解:作出不等式组表示的平面区域,如图所示![]()
由$\overrightarrow{a}$=(y,1),$\overrightarrow{b}$=($\frac{1}{x+1}$,0),则z=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow{b}$=$\frac{y}{x+1}$,则z表示可行域内的点与(-1,0)连线的斜率,
由图形可知,可行域内的A、B为最值点,
由 $\left\{\begin{array}{l}{x+y=0}\\{x-y+5=0}\end{array}\right.$可得A($-\frac{5}{2}$,$\frac{5}{2}$),此时z=$-\frac{5}{3}$,
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=0}\\{x=3}\end{array}\right.$可得B(3,-3),此时z=$-\frac{3}{4}$,
故z=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow{b}$的取值范围为:(-∞,-$\frac{5}{3}$]∪[-$\frac{3}{4}$,+∞).
故选:C.
点评 本题主要考查了线性规划在求解目标函数中的最值中的应用,解题的关键是明确目标函数的几何意义.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | a≤1 | B. | a≥1 | C. | a<1 | D. | a>1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $f(x)=\frac{x}{x}$与g(x)=1 | B. | f(x)=x与$g(x)=\sqrt{x^2}$ | C. | f(x)=x2与g(t)=t2 | D. | f(x)=|x|与$g(x)=\frac{x^2}{|x|}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,-3] | B. | [1,+∞) | C. | [-3,1] | D. | (-3,1) |
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