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    图，已知是⊙的切线，是切点，直线交⊙于两点，是的中点，连接并延长交⊙于点，若，则       ．


     

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若R，为虚数单位，且，则（   ）

    A． ，       B． ，  

    C． ，      D． ，

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    设随机变量的分布列如下表所示，且，则=（     ）.

    Ｘ

    A．0.5　　      B．0.3　　     C．0.2　　    D．-0.2

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    为研究语文成绩和英语成绩之间是否具有线性相关关系，统计两科成绩得到如图所示的散点图（两轴单位长度相同），用回归直线近似的刻画其相关关系，根据图形，以下结论最有可能成立的是

    A.线性相关关系较强，的值为         B.线性相关关系较强，的值为

    C.线性相关关系较强，的值为        D.线性相关关系太弱，无研究价值

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知双曲线的两个焦点为、，其中一条渐近线方程为，为双曲线上一点，且满足（其中为坐标原点），若、、成等比数列，则双曲线的方程为

    A.          B.         C.          D.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    小明家订了一份报纸，寒假期间他收集了每天报纸送达时间的数据，并绘制成频率分布直方图，如图所示．

    （Ⅰ）根据图中的数据信息，写出众数；

    （Ⅱ）小明的父亲上班离家的时间在上午之间，而送报人每天在时刻前后

    半小时内把报纸送达（每个时间点送达的可能

    性相等）．

    ①求小明的父亲在上班离家前能收到报纸（称为事件）的概率；

    ②求小明的父亲周一至周五在上班离家前能

    收到报纸的天数的数学期望．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若函数在区间上存在一个零点，则的取值范围是(    )

    A．          B．或    C．      D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知函数．

    （1）当时，求函数的极值；

    （2）若函数在区间上是减函数，求实数a的取值范围；

    （3）当时，函数图象上的点都在所表示的平面区域内，求实数的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知；求的值。

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