| A. | ($\frac{1}{2}$,2) | B. | ($\frac{1}{2}$,1) | C. | ($\frac{\sqrt{3}}{2}$,2) | D. | ($\frac{\sqrt{3}}{2}$,1) |
分析 此题的破解可采用二个极端位置法,即对于F位于DC的中点时,可得t=1,随着F点到C点时,当C与F无限接近,不妨令二者重合,此时有CD=2,由此能求出t的取值的范围.
解答 解:此题的破解可采用二个极端位置法,即对于F位于DC的中点时,可得t=1,
随着F点到C点时,当C与F无限接近,不妨令二者重合,此时有CD=2
∵CB⊥AB,CB⊥DK,
∴CB⊥平面ADB,即有CB⊥BD,
对于CD=2,BC=1,在直角三角形CBD中,得BD=$\sqrt{3}$,
又AD=1,AB=2,再由勾股定理可得∠BDA是直角,∴AD⊥BD
再由DK⊥AB,可得三角形ADB和三角形AKD相似,可得t=$\frac{1}{2}$,
∴t的取值的范围是($\frac{1}{2}$,1)
故选:B.
点评 本题考查线段长的取值范围的求法,是中档题,解题时要认真审题,注意特殊值法的合理运用.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2 | B. | $\sqrt{2}$ | C. | $\frac{{\sqrt{5}}}{2}$ | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [2,+∞]∪(-∞,$\frac{1}{2}$] | B. | (0,$\frac{1}{2}$]∪[2,+∞) | C. | [$\frac{1}{2}$,2] | D. | (0,$\frac{1}{2}$] |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 4:10:25 | B. | 4:9:25 | C. | 2:3:5 | D. | 2:5:25 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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