| A. | -2 | B. | -2或-1 | C. | 1或-3 | D. | -2或$\frac{1}{3}$ |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算并输出分段函数y=$\left\{\begin{array}{l}{(\frac{1}{2})^{x}-4}&{x≤0}\\{lo{g}_{3}^{x}+1}&{x>0}\end{array}\right.$的函数值.
解答 解:分析程序中各变量、各语句的作用,
再根据流程图所示的顺序,可知:
该程序的作用是计算并输出分段函数y=$\left\{\begin{array}{l}{(\frac{1}{2})^{x}-4}&{x≤0}\\{lo{g}_{3}^{x}+1}&{x>0}\end{array}\right.$的函数值.
当x≤0时,由y=($\frac{1}{2}$)x-4=0,可得:x=-2;
当x>0时,由y=log${\;}_{3}^{x}$+1=0,可得:x=$\frac{1}{3}$;
故选:D.
点评 算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.其中前两点考试的概率更大.此种题型的易忽略点是:不能准确理解流程图的含义而导致错误.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (2,3] | B. | (-∞,-4)∪[-2,+∞) | C. | [-2,2) | D. | (-∞,3]∪(4,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| t(时) | 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 |
| y(米) | 1.5 | 1.0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 1 | 0.5 | 0.99 | 1.5 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0.01 | B. | 0.04 | C. | 0.2 | D. | 0.25 |
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