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    文科班某同学参加广东省学业水平测试，物理、化学、生物获得等级A和获得等级不是A的机会相等，物理、化学、生物获得等级A的事件分别记为W1、W2、W3，物理、化学、生物获得等级不是A的事件分别记为
    .
    W1
    、
    .
    W2
    、
    .
    W3
    ．
    （1）试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为A的所有可能结果（如三科成绩均为A记为（W1，W2，W3））；
    （2）求该同学参加这次水平测试获得两个A的概率；
    （3）试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件，使该事件的概率大于85%，并说明理由．
    （1）该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否是A的可能结果8种，
    分别为（W1，W2，W3）、(
    .
    W1
    ，W2，W3)    、(W1，
    .
    W2
    ，W3)    、(W1，W2，
    .
    W3)
    、(
    .
    W1
    ，
    .
    W2
    ，W3)    、(
    .
    W1
    ，W2，
    .
    W3)
    、(W1，
    .
    W2
    ，
    .
    W3
    )    、(
    .
    W1
    ，
    .
    W2
    ，
    .
    W3
    )    ．
    （2）由（1）可知，有两个A的情况为(
    .
    W1
    ，W2，W3)    ，(W1，
    .
    W2
    ，W3)    ，(W1，W2，
    .
    W3
    )    三个，
    从而该同学参加这次水平测试获得两个A的概率P=
    3
    8
    ；
     （3）方案一、该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩不全为A的事件概率大85%，
    理由如下：该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩不全为A的事件有如下七种情况：
    分别为(
    .
    W1
    ，W2，W3)    、(W1，
    .
    W2
    ，W3)    、(W1，W2，
    .
    W3)
    、(
    .
    W1
    ，
    .
    W2
    ，W3)    、(
    .
    W1
    ，W2，
    .
    W3)
    、(W1，
    .
    W2
    ，
    .
    W3
    )    、(
    .
    W1
    ，
    .
    W2
    ，
    .
    W3
    )    ．
    概率是P=
    7
    8
    =0.875＞85%．
    方案二、该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩至少一个A的事件概率大85%，
    理由如下：该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩至少一个为A的事件有如下七种情况：
    分别为（W1，W2，W3）、(
    .
    W1
    ，W2，W3)    、(W1，
    .
    W2
    ，W3)    、(W1，W2，
    .
    W3)
    、(
    .
    W1
    ，
    .
    W2
    ，W3)    、(
    .
    W1
    ，W2，
    .
    W3)
    、(W1，
    .
    W2
    ，
    .
    W3
    )    ．
    概率是P=
    7
    8
    =0.875＞85%．
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    .
    W1
    、
    .
    W2
    、
    .
    W3
    ．
    （1）试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为A的所有可能结果（如三科成绩均为A记为（W1，W2，W3））；
    （2）求该同学参加这次水平测试获得两个A的概率；
    （3）试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件，使该事件的概率大于85%，并说明理由．

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    （I）试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为A的所有可能结果（如三科成绩均为A记为（）；

    （II）求该同学参加这次水平测试获得两个A的概率；

     

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    （1）试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为的所有可能结果（如三科成绩均为记为）；

    （2）求该同学参加这次水平测试获得两个的概率；

    （3）试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件，使该事件的概率大于，并说明理由.

     

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    （1）试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为的所有可能结果（如三科成绩均为记为）；

    （2）求该同学参加这次水平测试获得两个的概率；

    （3）试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件，使该事件的概率大于，并说明理由.

     

     

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