【题目】已知函数且,.
(1)求函数的定义域;
(2)当时,判断函数在定义域内的单调性,并用函数单调性定义证明.
【答案】(1);(2)当时,在其定义域上为减函数,证明见解析.
【解析】
(1)根据对数函数的定义,真数大于0,解得即可;
(2)根据复合函数的单调性,同增异减,即可求出单调性.
(1)根据题意,F(x)=loga(1+x)+loga(1-x),
则,解可得-1<x<1,
则函数F(x)的定义域为(-1,1).
(2)g(x)=loga(1-x),则有1-x>0,其定义域为(-∞,1),
当a>1时,g(x)在其定义域上为减函数,
证明如下:设x1<x2<1,
g(x1)-g(x2)=loga(1-x1)-loga(1-x2)=loga,
又由x1<x2<1,则1-x1>1-x2>0,即>1,
则g(x1)-g(x2)=loga>0;
则g(x)在其定义域上为减函数.
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【题目】为了比较注射,两种药物后产生的皮肤疱疹的面积,选200只家兔做试验,将这200只家兔随机地分成两组,毎组100只,其中一组注射药物,另一组注射药物.表1和表2分别是注射药物和后的试验结果.(疱疹面积单位:)
表1:注射药物后皮肤疱疹面积的频数分布表
表2:注射药物后皮肤疱疹面积的频数分布表
(1)完成下面频率分布直方图,并比较注射两种药物后疱疹面积的中位数大小;
(2)完成下面列联表,并回答能否有的把握认为“注射药物后的疱疹面积与注射药物后的疱疹面积有差异”.
表3:
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】有一块正方形EFGH,EH所在直线是一条小河,收获的蔬菜可送到F点或河边运走.于是,菜地分别为两个区域S1和S2 , 其中S1中的蔬菜运到河边较近,S2中的蔬菜运到F点较近,而菜地内S1和S2的分界线C上的点到河边与到F点的距离相等,现建立平面直角坐标系,其中原点O为EF的中点,点F的坐标为(1,0),如图
(1)求菜地内的分界线C的方程;
(2)菜农从蔬菜运量估计出S1面积是S2面积的两倍,由此得到S1面积的经验值为 .设M是C上纵坐标为1的点,请计算以EH为一边,另一边过点M的矩形的面积,及五边形EOMGH的面积,并判断哪一个更接近于S1面积的经验值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系中,当P(x,y)不是原点时,定义P的“伴随点”为P′( , );当P是原点时,定义P的“伴随点“为它自身,平面曲线C上所有点的“伴随点”所构成的曲线C′定义为曲线C的“伴随曲线”.现有下列命题:
①若点A的“伴随点”是点A′,则点A′的“伴随点”是点A;
②单位圆的“伴随曲线”是它自身;
③若曲线C关于x轴对称,则其“伴随曲线”C′关于y轴对称;
④一条直线的“伴随曲线”是一条直线.
其中的真命题是(写出所有真命题的序列).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某单位从一所学校招收某类特殊人才,对位已经选拔入围的学生进行运动协调能力和逻辑思维能力的测试,其测试结果如下表:
例如,表中运动协调能力良好且逻辑思维能力一般的学生有人.由于部分数据丢失,只知道从这位参加测试的学生中随机抽取一位,抽到运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生的概率为.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)从参加测试的位学生中任意抽取位,求其中至少有一位运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生的概率;
(III)从参加测试的位学生中任意抽取位,设运动协调能力或逻辑思维能力优秀的学生人数为,求随机变量的分布列.
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