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已知函数有两个相同的实数解,数列{an}的前n项和sn=1+f(n+1),n∈N*
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)试确定数列{an}中n的最小值m,使数列{an}从第m项起为递增数列;
(3)设数列bn=1-an,一位同学利用数列{bn}设计了一个程序,其框图如图所示,但小明同学认为
这个程序如果执行将会是一个“死循环”(即一般情况下,程序将会永远循环下去而无法结束).
你是否赞同小明同学的观点?请说明你的理由.

【答案】分析:(1)原方程化为:根据有两个相同的实数解其根的判别式等于0求出a 值,从而求得数列{an}的通项公式;
(2)由于是单调增数列,又从而得出{an}为递增数列(n≥2)即得;
(3)赞同小明同学的观点.利用方程bn=n(n≥2,n∈N*)无解,从而得出结论:这个程序如果执行将会是一个“死循环”.
解答:解:(1)原方程化为:
…(2分)
f(x)=-log2x⇒Sn=1-log2(n+1)
由此求得:…(4分)
(2)∵是单调增数列…(3分)

∴{an}为递增数列(n≥2)…(1分)
∴m=2…(1分)
(3)赞同小明同学的观点…(1分)
∵n≥2∴…(1分)
…(2分)
又2n≥4(n≥2)…(2分)
∴方程bn=n(n≥2,n∈N*)无解…(1分)
点评:本小题主要考查数列的函数特性、函数单调性的应用、循环结构等基础知识,考查运算求解能力与转化思想.属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=alog2x,且关于x的方程
a
f(x)
+2=
f(x)
a2
有两个相同的实数解,数列{an}的前n项和sn=1+f(n+1),n∈N*
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)试确定数列{an}中n的最小值m,使数列{an}从第m项起为递增数列;
(3)设数列bn=1-an,一位同学利用数列{bn}设计了一个程序,其框图如图所示,但小明同学认为
这个程序如果执行将会是一个“死循环”(即一般情况下,程序将会永远循环下去而无法结束).
你是否赞同小明同学的观点?请说明你的理由.

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科目:高中数学 来源:2011年广东省廉江中学高二上学期段考数学卷 题型:解答题

已知函数为常数,),满足,且有两个相同的解。
(1)求的表达式;
(2)设数列满足,且,求证:数列是等差数列。

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科目:高中数学 来源:2011年广东省高二上学期段考数学卷 题型:解答题

已知函数为常数,),满足,且有两个相同的解。

(1)求的表达式;

(2)设数列满足,且,求证:数列是等差数列。

 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数有两个相同的实数解,数列

   (1)求数列的通项公式;

   (2)试确定数列中n的最小值m,使数列从第m项起为递增数列;

   (3)设数列一位同学利用数列设计了一个程序,其框图如图所示,但小明同学认为这个程序如果执行将会是一个“死循环”(即一般情况下,程序将会永远循环下去而无法结束).

你是否赞同小明同学的观点?请说明你的理由.解:

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