分析 (1)把a=1代入函数解析式,求出原函数的导函数,得到f′(1),再求出f(1),利用直线方程的点斜式得答案;
(2)利用导数分类求出函数的最值,由最大值大于0,最小值小于0求得实数a的取值范围;
(3)结合(2)画出函数图象的大致形状,由图象可得答案.
解答 解:(1)当a=1时,f(x)=$\frac{x-1}{{e}^{x}}-1$,![]()
f′(x)=$\frac{{e}^{x}-(x-1){e}^{x}}{{e}^{2x}}=\frac{2-x}{{e}^{x}}$,
∴f′(1)=$\frac{1}{e}$,又f(1)=-1,
∴函数f(x)在(1,f(1))处的切线为y+1=$\frac{1}{e}(x-1)$,
即x-ey-e-1=0;
(2)f(x)=$\frac{x-1}{a{e}^{x}}$-1,f′(x)=$\frac{a{e}^{x}-(x-1)a{e}^{x}}{{a}^{2}{e}^{2x}}=\frac{2-x}{a{e}^{x}}$,
若a>0,则当x∈(-∞,2)时,f′(x)>0,当x∈(2,+∞)时,f′(x)<0,
∴$f(x)_{max}=f(2)=\frac{1}{a{e}^{2}}-1$,由$\frac{1}{a{e}^{2}}-1<0$,得$a>\frac{1}{{e}^{2}}$;
若a<0,则当x∈(-∞,2)时,f′(x)<0,当x∈(2,+∞)时,f′(x)>0,
∴$f(x)_{min}=f(2)=\frac{1}{a{e}^{2}}-1$,由$\frac{1}{a{e}^{2}}-1>0$,得a$>\frac{1}{{e}^{2}}$,∴a∈∅.![]()
综上,若函数f(x)没有零点,则实数a的取值范围是($\frac{1}{{e}^{2}},+∞$);
(3)由(2)知,当a>0时,函数图象大致形状如上图,
只有$f(x)_{max}=\frac{1}{a{e}^{2}}-1=0$,即a=$\frac{1}{{e}^{2}}$时,函数f(x)恰有一个零点;
当a<0时,函数图象大致形状如下图,
函数f(x)恰有一个零点.
综上,使函数f(x)恰有一个零点的实数a的范围是a<0或a=$\frac{1}{{e}^{2}}$.
点评 本题考查利用导数研究过曲线上某点处的切线方程,训练了利用导数求函数的最值,考查函数零点的判定方法,体现了数形结合的解题思想方法,是中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ($\frac{1}{2}$,+∞) | B. | (-∞,$\frac{1}{2}$] | C. | (-∞,0)∪(0,$\frac{1}{2}$] | D. | [$\frac{1}{2}$,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 高校 | 相关人数 | 抽取人数 |
| A | 15 | 1 |
| B | 30 | x |
| C | 60 | y |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (1,2,3) | B. | (-1,-2,3) | C. | (-1,2,-3) | D. | (1,-2,-3) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 命题“若x2-5x+6=0,则x=2”的逆命题是“若x≠2,则x2-5x+6≠0” | |
| B. | 命题“若x=2,则x2-5x+6=0”的否命题是“若x=2,则x2-5x+6≠0” | |
| C. | 已知a,b∈R,命题“若a>b,则|a|>|b|”的逆否命题是真命题 | |
| D. | 若a,b∈R,则“ab≠0”是“a≠0”的充分条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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