【题目】已知函数![]()
(1)若
,求
的最大值;
(2)如果函数
在公共定义域D上,满足
,那么就称
为
的“伴随函数”.已知函数
,
.若在区间
上,函数
是
的“伴随函数”,求实数
的取值范围;
(3)若
,正实数
满足
,证明:
.
【答案】(1)
;(2)
;(3)证明见解析
【解析】
(1)求出导函数
,由导数研究函数的单调性得出最大值;
(2)问题等价于
对
恒成立,
且
对
恒成立,利用导数研究不等式恒成立可得参数取值范围;
(3)把
,变形为
(令
),求出
的最小值后解相应不等式(关于
的不等式),可得结论.
解:(1)当
时,
,
当
时,令
,解得
.
列表如下:
|
|
|
|
|
| 0 |
|
| ↑ | 极大值 | ↓ |
所以,当
时
取得极大值,也即是最大值.
所以
的最大值是![]()
(2)在区间
上,函数
是
的“伴随函数”,则
,令
对
恒成立,
且
对
恒成立,
(*)
①若
,令
,得极值点
,当
,即
时,在
上有
,此时
在区间
上是增函数,并且在该区间上有
,不合题意;当
,即
时,在
上有
,此时
在区间
上是增函数,并且在该区间上有
,也不合题意;
②若
,则有
,此时在区间
上恒有
,
从而
在区间
上是减函数;要使
在此区间上恒成立,只需满足
,所以
.
又因为
在
上是减函数.
,所以
.
综合可知
的取值范围是
.
(3)当
时,
.因为
,
所以
.
令
,则
,
令
则
令
解得
当
时,![]()
在
上单调递增,当
时,![]()
在
上单调递减,所以当
时
取得极大值即最大值
,所以
,
解得![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校高三年级共有学生
名,为了解学生某次月考的情况,抽取了部分学生的成绩(得分均为整数,满分为
分)进行统计,绘制出如下尚未完成的频率分布表:
分组 | 频数 | 频率 |
|
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| |
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| ||
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(1)补充完整题中的频率分布表;
(2)若成绩在
为优秀,估计该校高三年级学生在这次月考中,成绩优秀的学生约为多少人.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某村电费收取有以下两种方案供农户选择:
方案一:每户每月收取管理费2元,月用电量不超过30度时,每度0.5元;超过30度时,超过部分按每度0.6元收取:
方案二:不收取管理费,每度0.58元.
(1)求方案一的收费L(x)(元)与用电量x(度)间的函数关系.若老王家九月份按方案一缴费35元,问老王家该月用电多少度?
(2)老王家该月用电量在什么范围内,选择方案一比选择方案二好?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某同学回答“用数学归纳法的证明
(n∈N*)”的过程如下:
证明:①当n=1时,显然命题是正确的.②假设当n=k(k≥1,k∈N*)时,有
,那么当n=k+1时,
,所以当n=k+1时命题是正确的,由①②可知对于n∈N*,命题都是正确的,以上证法是错误的,错误在于( )
A.从k到k+1的推理过程没有使用归纳假设
B.假设的写法不正确
C.从k到k+1的推理不严密
D.当n=1时,验证过程不具体
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