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对于每项均是正整数的数列A:a1,a2,…,an,定义变换T1,T1将数列A变换成数列T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1;对于每项均是非负整数的数列B:b1,b2,…,bm,定义变换T2,T2将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列T2(B);设A0是每项均为正整数的有穷数列,令Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…).如果数列A0为4,2,1,则数列A1为________.

A2为3,3,1
分析:由题设条件知A1=T2(T1(A0))=T2(T1(4,2,1))=T2(3,3,1,0)=(3,3,1).
解答:∵T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1,
T2(B):将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,
Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…),
数列A0为4,2,1,
∴A1=T2(T1(A0))
=T2(T1(4,2,1))
=T2(3,3,1,0)
=(3,3,1)
故答案为:(3,3,1).
点评:本题考查数列的性质和应用,解题时要认真审题,仔细解答,注意挖掘题设中的隐含条件,合理地进行等价转化.
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科目:高中数学 来源: 题型:

21、对于每项均是正整数的数列A:a1,a2,…,an,定义变换T1,T1将数列A变换成数列T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1.
对于每项均是非负整数的数列B:b1,b2,…,bm,定义变换T2,T2将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列T2(B);
又定义S(B)=2(b1+2b2+…+mbm)+b12+b22+…+bm2.设A0是每项均为正整数的有穷数列,令Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…).
(Ⅰ)如果数列A0为5,3,2,写出数列A1,A2
(Ⅱ)对于每项均是正整数的有穷数列A,证明S(T1(A))=S(A);
(Ⅲ)证明:对于任意给定的每项均为正整数的有穷数列A0,存在正整数K,当k≥K时,S(Ak+1)=S(Ak).

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2009•崇明县二模)对于每项均是正整数的数列A:a1,a2,…,an,定义变换T1,T1将数列A变换成数列T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1;对于每项均是非负整数的数列B:b1,b2,…,bm,定义变换T2,T2将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列T2(B);设A0是每项均为正整数的有穷数列,令Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…).如果数列A0为4,2,1,则数列A1
A2为3,3,1
A2为3,3,1

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科目:高中数学 来源: 题型:

20.(本小题共13分)

对于每项均是正整数的数列,定义变换将数列变换成数列

对于每项均是非负整数的数列,定义变换将数列各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列

又定义

是每项均为正整数的有穷数列,令

(Ⅰ)如果数列为5,3,2,写出数列

(Ⅱ)对于每项均是正整数的有穷数列,证明

(Ⅲ)证明对于任意给定的每项均为正整数的有穷数列,存在正整数,当时,

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科目:高中数学 来源: 题型:

对于每项均是正整数的数列A:a1,a2,…,an,定义变换T1T1将数列A变换成数列T1A.:n,a1-1,a2-1,…,an-1.

对于每项均是非负整数的数列B:b1,b2, …,bm,定义变换T2T2将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列T2B):又定义

SB)=2(b1+2b2+…+mbm)+b21+b22+…+b2m

设A0是每项均为正整数的有穷数列,令Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2, …)

(Ⅰ)如果数列A0为5,3,2,写出数列A1,A2

(Ⅱ)对于每项均是正整数的有穷数列A,证明ST1A.)=SA.;

(Ⅲ)证明:对于任意给定的每项均为正整数的有穷数列A0,存在正整数K,当k≥K时,S(Ak+1)=S(Ak).

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科目:高中数学 来源:2009年上海市崇明县高考数学二模试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

对于每项均是正整数的数列A:a1,a2,…,an,定义变换T1,T1将数列A变换成数列T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1;对于每项均是非负整数的数列B:b1,b2,…,bm,定义变换T2,T2将数列B各项从大到小排列,然后去掉所有为零的项,得到数列T2(B);设A是每项均为正整数的有穷数列,令Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…).如果数列A为4,2,1,则数列A1   

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