【题目】设抛物线
的焦点为
,过
且斜率为
的直线交抛物线于
,
两点.若线段
的垂直平分线与
轴交于点
,则
( )
A.
B.
C.
D. ![]()
【答案】D
【解析】
由题意可知:抛物线y2=2px(p>0)的焦点为F(
,0),直线AB的斜率为
,则垂直平分线的斜率为﹣
,且与x轴交于点M(11,0),则y=﹣
(x﹣11),则直线AB的方程为y=
(x﹣
),代入抛物线方程,由韦达定理可知:x1+x2=
,根据中点坐标公式求得中点P坐标,代入AB的垂直平分线方程,即可求得p的值.
由题意可知:抛物线y2=2px(p>0)的焦点为F(
,0),
直线AB的斜率为
,则垂直平分线的斜率为﹣
,且与x轴交于点M(11,0),则y=﹣
(x﹣11),
设直线AB的方程为:y=
(x﹣
),A(x1,y1),B(x2,y2),AB的中点为P(x0,y0),
,整理得:3x2﹣5px+
=0,
由韦达定理可知:x1+x2=
,
由中点坐标公式可知:x0=
,则y0=
,
由P在垂直平分线上,则y0=﹣
(x0﹣11),即p=﹣(
﹣11),
解得:p=6,
故选:C.
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【题目】已知椭圆
的离心率为
,其左顶点
在圆
上.
![]()
(1)求椭圆
的方程;
(2)若点
为椭圆
上不同于点
的点,直线
与圆
的另一个交点为
.是否存在点
,使得
?若存在,求出点
的坐标;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了适应高考改革,某中学推行“创新课堂”教学.高一平行甲班采用“传统教学”的教学方式授课,高一平行乙班采用“创新课堂”的教学方式授课,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取
名学生的成绩进行统计分析,结果如下表:(记成绩不低于
分者为“成绩优秀”)
分数 |
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甲班频数 |
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乙班频数 |
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(Ⅰ)由以上统计数据填写下面的
列联表,并判断是否有
以上的把握认为“成绩优秀与教学方式有关”?
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优秀 | |||
成绩不优秀 | |||
总计 |
(Ⅱ)现从上述样本“成绩不优秀”的学生中,抽取
人进行考核,记“成绩不优秀”的乙班人数为
,求
的分布列和期望.
参考公式:
,其中
.
临界值表
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【题目】( 本小题满分14)
如图,在三棱锥P—ABC中,PC⊥底面ABC,AB⊥BC,D,E分别是AB,PB的中点.
![]()
(1)求证:DE∥平面PAC
(2)求证:AB⊥PB
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【题目】已知动圆
经过定点
,且与直线
相切,设动圆圆心
的轨迹为曲线
.
(1)求曲线
的方程;
(2)设过点
的直线
,
分别与曲线
交于
,
两点,直线
,
的斜率存在,且倾斜角互补,证明:直线
的斜率为定值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥E﹣ABCD中,底面ABCD是边长为2的正方形,且DE=
,平面ABCD⊥平面ADE,∠ADE=30°
![]()
(1)求证:AE⊥平面CDE;
(2)求AB与平面BCE所成角的正弦值.
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【题目】定义实数a,b间的计算法则如下
.
![]()
(1)计算
;
(2)对
的任意实数x,y,z,判断
与
的大小,并说明理由;
(3)写出函数
,
的解析式,作出该函数的图象,并写出该函数单调递增区间和值域(只需要写出结果).
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