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平面直角坐标系中,O为坐标原点,已知两点A(3,1),B(-1,3),若点C满足
OC
OA
OB
,其中α,β∈R且α+β=1,求点C的轨迹及其轨迹方程.
考点:轨迹方程,平面向量的基本定理及其意义
专题:计算题,直线与圆
分析:通过点C满足
OC
OA
OB
,其中α、β∈R,且α+β=1,知点C在直线AB上,利用两点式方程,求出直线AB的方程即求出点C的轨迹方程.
解答: 解:C点满足
OC
OA
OB
,且α+β=1,由共线向量定理可知,A、B、C三点共线.
∴C点的轨迹是直线AB
又A(3,1)、B(-1,3),
∴直线AB的方程为:
y-1
3-1
=
x-3
-1-3
整理得x+2y-5=0
故C点的轨迹方程为x+2y-5=0.
点评:考查平面向量中三点共线的充要条件及知两点求直线的方程,是向量与解析几何综合运用的一道比较基本的题,难度较小,知识性较强.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

有三个球,一个球内切于正方体的各个面,另一个球切正方体的各条棱,第三个球过正方体的各个顶点(都是同一正方体),则这三个球的体积之比为(  )
A、1:
2
3
B、1:2:3
C、1:2
2
:3
3
D、1:4:3

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知向量
OA
=3
i
-4
j
OB
=6
i
-3
j
OC
=(5-m)
i
-(4+m)
j
,其中
i
j
分别是直角坐标系内与x轴、y轴方向相同的单位向量.
(1)若A、B、C三点共线,求实数m的值;
(2)若△ABC为直角三角形,且∠A为直角,求实数m的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)求y=
x2+5
x2+4
的最小值;
(2)若a>0,b>0,且a2+
b2
2
=1,求a
1+b2
的最大值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=2x+
1
2x

(1)判断函数y=f(x)的奇偶性;
(2)分别指出函数f(x)在区间(0,2)和(-2,0)上的单调性并证明;
(3)分别指出函数f(x)在区间(2,4)和(-4,-2)上的单调性并证明;
(4)由此你发现了什么结论?

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科目:高中数学 来源: 题型:

某班有男生18名,女生22名,若要选派男、女生各一名作为学生代表参加学代会,共有多少种不同的选择结果?

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科目:高中数学 来源: 题型:

某省为了确定合理的阶梯电价分档方案,对全省居民用量进行了一次抽样调查,得到居民月用电量(单位:度)的频率分布直方图(如图所示).求:

(1)由频率分布直方图可估计,居民月用电量的众数是多少?
(2)若要求80%的居民能按基本档的电量收费,则基本档的月用电量应定为多少度?

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科目:高中数学 来源: 题型:

对某校高一年级学生参加社区服务次数统计,随机抽取M名学生作为样本,得到这M名学生参加社区服务的次数.根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如下:
分组频数频率
[10,15)50.25
[15,20)12n
[20,25)mp
[25,30)10.05
合计M1
(Ⅰ)求出表中M,p及图中a的值;
(Ⅱ)若该校高一学生有360人,试估计他们参加社区服务的次数在区间[15,20)内的人数;
(Ⅲ)学校决定对参加社区服务的学生进行表彰,对参加活动次数的区间[25,30)内的学生发放价值80元的学习用品,对参加活动次数在区间[20,25)内的学生发放价值60元的学习用品,对参加活动次数在区间[15,20)内的学生发放价值40元的学习用品,对参加活动次数在区间[10,15)内的学生发放价值20元的学习用品,在所取样本中,任意取了2人,并设X为此2人所获得用品价值之差的绝对值,求X的分布列与数学期望E(X).

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)已知双曲线的中心在原点,焦点F1,F2在坐标轴上,离心率为
2
,且过点(4,-
10
).求双曲线的标准方程;
(2)已知曲线C上任意一点M到点F(0,1)的距离比它到直线l:y=-2的距离小1.求曲线C的方程.

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