【题目】已知焦点在x轴上的双曲线C的两条渐近线过坐标原点,且两条渐近线与以点
为圆心,1为半径的圆相切,又知C的一个焦点与P关于直线
对称.
(1)求双曲线C的方程;
(2)设直线
与双曲线C的左支交于A、B两点,另一直线
经过
及AB的中点,求直线
在y轴上的截距b的取值范围;
(3)若Q是双曲线C上的任一点,
、
为双曲线C的左、右两个焦点,从
引
的角平分线的垂线,垂足为N,试求点N的轨迹方程.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
,
.
【解析】
(1)设双曲线
的渐近线方程为
,则
,由该直线与圆
相切,知双曲线
的两条渐近线方程为
.由此利用双曲线
的一个焦点为
,能求出双曲线
的方程.
(2)由
,得
.令
.直线与双曲线左支交于两点,等价于方程
在
上有两个不等实根.由此能求出直线
在
轴上的截距
的取值范围.
(3)若
在双曲线的右支上,则延长
到
,使
,若
在双曲线的左支上,则在
上取一点
,使
.由此能求出点
的轨迹方程.
(1)设双曲线
的渐近线方程为
,则
,
该直线与圆
相切,
双曲线
的两条渐近线方程为
.
故设双曲线
的方程为
.
又双曲线
的一个焦点为
,
,
.
双曲线
的方程为
.
(2)由
,得
.
令![]()
直线与双曲线左支交于两点,等价于方程
在
上有两个不等实根.
因此
,解得
.
又
中点为
,
因为直线
与
轴相交,所以
,即
,
直线
的方程为
.
令
,得
.
![]()
,
![]()
,
![]()
.
(3)若
在双曲线的右支上,
则延长
到
,使
,
若
在双曲线的左支上,
则在
上取一点
,使
.
根据双曲线的定义
,
所以点
在以
为圆心,2为半径的圆上,
即点
的轨迹方程是
①
由于点
是线段
的中点,
设
,
,
.
则
,即
.
代入①并整理得点
的轨迹方程为
.
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【题目】某公司要在一条笔直的道路边安装路灯,要求灯柱AB与底面垂直,灯杆BC与灯柱AB所在的平面与道路走向垂直,路灯C采用锥形灯罩,射出的管线与平面ABC部分截面如图中阴影所示,
路宽AD=24米,设![]()
![]()
(1)求灯柱AB的高h(用
表示);
(2)此公司应该如何设置
的值才能使制作路灯灯柱AB和灯杆BC所用材料的总长度最小?最小值为多少?
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【题目】如图,某生态园将一三角形地块ABC的一角APQ开辟为水果园种植桃树,已知角A为
的长度均大于200米,现在边界AP,AQ处建围墙,在PQ处围竹篱笆.
![]()
(1)若围墙AP,AQ总长度为200米,如何围可使得三角形地块APQ的面积最大?
(2)已知AP段围墙高1米,AQ段围墙高1.5米,造价均为每平方米100元.若围围墙用了20000元,问如何围可使竹篱笆用料最省?
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【题目】如图,四棱锥PABC中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M为线段AD上一点,AM=2MD,N为PC的中点.
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(Ⅰ)证明MN∥平面PAB;
(Ⅱ)求直线AN与平面PMN所成角的正弦值.
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【题目】(数学文卷·2017届重庆十一中高三12月月考第16题) 现介绍祖暅原理求球体体积公式的做法:可构造一个底面半径和高都与球半径相等的圆柱,然后在圆柱内挖去一个以圆柱下底面圆心为顶点,圆柱上底面为底面的圆锥,用这样一个几何体与半球应用祖暅原理(图1),即可求得球的体积公式.请研究和理解球的体积公式求法的基础上,解答以下问题:已知椭圆的标准方程为
,将此椭圆绕y轴旋转一周后,得一橄榄状的几何体(图2),其体积等于______.
![]()
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【题目】已知直线
是双曲线
的一条渐近线,点![]()
都在双曲线
上,直线
与
轴相交于点
,设坐标原点为
.
(1)求双曲线
的方程,并求出点
的坐标(用
表示);
(2)设点
关于
轴的对称点为
,直线
与
轴相交于点
.问:在
轴上是否存在定点
,使得
?若存在,求出点
的坐标;若不存在,请说明理由.
(3)若过点
的直线
与双曲线
交于
两点,且
,试求直线
的方程.
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【题目】在极坐标系中,已知曲线
的方程为
,曲线
的方程为
.以极点
为原点,极轴为
轴正半轴建立直角坐标系
.
(1)求曲线
,
的直角坐标方程;
(2)若曲线
与
轴相交于点
,与曲线
相交于
,
两点,求
的值.
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【题目】如图,记棱长为1的正方体
,以
各个面的中心为顶点的正八面体为
,以
各面的中心为顶点的正方体为
,以
各个面的中心为顶点的正八面体为
,……,以此类推得一系列的多面体
,设
的棱长为
,则数列
的各项和为________.
![]()
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【题目】某学校高三年级有400名学生参加某项体育测试,根据男女学生人数比例,使用分层抽样的方法从中抽取了100名学生,记录他们的分数,将数据分成7组:
,整理得到如下频率分布直方图:
![]()
(1)若该样本中男生有55人,试估计该学校高三年级女生总人数;
(2)若规定小于60分为“不及格”,从该学校高三年级学生中随机抽取一人,估计该学生不及格的概率;
(3)若规定分数在
为“良好”,
为“优秀”.用频率估计概率,从该校高三年级随机抽取三人,记该项测试分数为“良好”或“优秀”的人数为X,求X的分布列和数学期望.
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