点P（x，y，z）满足
=2，则点P在（ ）
A.以点（1，1，﹣1）为圆心，以2为半径的圆上
B.以点（1，1，﹣1）为中心，以2为棱长的正方体上
C.以点（1，1，﹣1）为球心，以2为半径的球面上
D.无法确定
科学实验活动册系列答案科目：高中数学 来源： 题型：
| 3+x |
| 3-x |
| x |
| 3 |
| 3 |
| x |
| A、（-9，0）∪（0，9） |
| B、（-9，-1）∪（1，9） |
| C、（-3，-1）∪（1，3） |
| D、（-9，-3）∪（3，9） |
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年苏教版必修一 1.1 集合的含义及其表示练习卷（解析版） 题型：选择题
由大于﹣3且小于11的偶数所组成的集合是（ ）
A.{x|﹣3＜x＜11，x∈Q}
B.{x|﹣3＜x＜11}
C.{x|﹣3＜x＜11，x=2k，k∈N}
D.{x|﹣3＜x＜11，x=2k，k∈Z}
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年北师大版选修1-1 3.3计算导数练习卷（解析版） 题型：选择题
设f（x）=ax3+3x2+2，若f′（﹣1）=4，则a的值等于（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年北师大版必修二 2.3空间直角坐标系练习卷（解析版） 题型：解答题
如图所示，过正方形ABCD的中心O作OP⊥平面ABCD，已知正方形的边长为2，OP=2，连接AP、BP、CP、DP，M、N分别是AB、BC的中点，以O为原点，射线OM、ON、OP分别为Ox轴、Oy轴、Oz轴的正方向建立空间直角坐标系．若E、F分别为PA、PB的中点，求A、B、C、D、E、F的坐标．
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年北师大版必修三 2.1算法的基本思想练习卷（解析版） 题型：解答题
如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
（1）图框①中x=2的含义是什么？
（2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？
（3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？
（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
（5）若最终输出的结果是y1=3，y2=﹣2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年北师大版必修三 2.1算法的基本思想练习卷（解析版） 题型：选择题
下面的程序框图能判断任意输入的数x的奇偶性．其中判断框内的条件是（ ）
A.m=0 B.m=1 C.x=0 D.x=1
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年北师大版必修一 3.1 正整数指数函数练习卷（解析版） 题型：解答题
对于5年可成材的树木，从栽种到5年成材的木材年生长率为18%，以后木材的年生长率为10%．树木成材后，既可以出售树木，重栽新树苗；也可以让其继续生长．问：哪一种方案可获得较大的木材量？（注：只需考虑10年的情形）（参考数据：lg2=0.3010，lg1.1=0.0414）
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科目：高中数学 来源：[同步]2015年人教B版选修4-5 3.1 数学归纳法原理练习卷（解析版） 题型：选择题
用数学归纳法证明“
＜n+1 （n∈N*）”．第二步证n=k+1时（n=1已验证，n=k已假设成立），这样证明：
=
＜
=（k+1）+1，所以当n=k+1时，命题正确．此种证法（ ）
A.是正确的
B.归纳假设写法不正确
C.从k到k+1推理不严密
D.从k到k+1推理过程未使用归纳假设
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=2的几何意义是动点P（x，y，z）到定点（1，1，﹣1）的距离为2的点的集合．
