分析 (1)由题意可得-b=x|x-1|,即有直线y=-b和函数y=x|x-1|的图象有3个交点.画出函数y=x|x-1|的图象,通过图象,即可得到所求b的范围;
(2)由题意可得2x|2x-a|+b<0,即有|2x-a|<$\frac{-b}{{2}^{x}}$,即2x-$\frac{-b}{{2}^{x}}$<a<2x+$\frac{-b}{{2}^{x}}$,令t=2x(1≤t≤2),运用对勾函数的单调性,可得不等式左右两边函数的最值,注意讨论b的范围,即可得到所求a的范围.
解答
解:(1)a=1时,f(x)=x|x-1|+b,
由函数f(x)在[0,+∞)上有三个零点,可得
-b=x|x-1|,即有直线y=-b和函数y=x|x-1|的图象有3个交点.
画出函数y=x|x-1|=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-x,x≥1}\\{x-{x}^{2},x<1}\end{array}\right.$的图象,
由图象可得0<-b<$\frac{1}{4}$,
即为-$\frac{1}{4}$<b<0;
(2)由常数b<0,且对任意x∈[0,1],不等式f(2x)<0恒成立,
可得2x|2x-a|+b<0,即有
|2x-a|<$\frac{-b}{{2}^{x}}$,即2x-$\frac{-b}{{2}^{x}}$<a<2x+$\frac{-b}{{2}^{x}}$,
令t=2x(1≤t≤2),t-$\frac{-b}{t}$在[1,2]递增,
可得t=2,即x=1时,取得最大值2+$\frac{b}{2}$;
当$\sqrt{-b}$≥2,即b≤-4时,t+$\frac{-b}{t}$在[1,2]递减,
可得t=2,即x=1时,t+$\frac{-b}{t}$取得最小值2-$\frac{b}{2}$;
当$\sqrt{-b}$≤1,即-1≤b<0时,t+$\frac{-b}{t}$在[1,2]递增,
可得t=1,即x=0时,t+$\frac{-b}{t}$取得最小值1-b;
当1<$\sqrt{-b}$<2,即-4<b<-1时,t+$\frac{-b}{t}$在[1,$\sqrt{-b}$]递减,
($\sqrt{-b}$,2)递增,可得t=$\sqrt{-b}$,即x=log2$\sqrt{-b}$时,取得最小值2$\sqrt{-b}$.
综上可得,b≤-4时,实数a的取值范围是(2+$\frac{b}{2}$,2-$\frac{b}{2}$);
-1≤b<-$\frac{2}{3}$时,实数a的取值范围是(2+$\frac{b}{2}$,1-b);
-$\frac{2}{3}$≤b<0时,2+$\frac{b}{2}$>1-b,a的取值范围是∅;
-4<b<-1时,实数a的取值范围是(2+$\frac{b}{2}$,2$\sqrt{-b}$).
点评 本题考查带绝对值的函数的零点和恒成立问题的解法,注意运用转化思想和数形结合的思想方法,考查分类讨论的思想方法和参数分离的思想,以及换元法,考查运算能力,属于难题.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -1 | B. | -3 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2}{5}$ | B. | $\frac{2}{7}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{2}{11}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向左平移$\frac{π}{6}$个单位 | B. | 向右平移$\frac{π}{6}$个单位 | ||
| C. | 向左平移$\frac{1}{6}$个单位 | D. | 向右平移$\frac{1}{6}$个单位 |
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