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    已知等差数列{an}的前13项和S13=39，则a2+a4+a15=（　　）
    A、3B、6C、9D、12
    考点：等差数列的性质
    专题：计算题,等差数列与等比数列
    分析：利用等差数列的求和公式，求出a7=3，再利用等差数列的通项公式，即可求得结论．
    解答： 解：∵等差数列{an}的前13项和S13=39，
    ∴
    13
    2
    （a1+a13）=39，
    ∴a7=3，
    ∴a2+a4+a15=a1+d+a1+3d+a1+14d=3（a1+6d）=3a7=9．
    故选：C．
    点评：本题主要考查等差数列的定义和性质，等差数列的前n项和公式的应用，属于基础题．
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    如图所示的框图，若输入值n=8，则输出s的值为
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    如图所示的程序框图，若执行运算1×
    1
    2
    ×
    1
    3
    ×
    1
    4
    ×
    1
    5
    ，则在空白执行框中，应该填入（　　）
    A、T=T•（i+1）
    B、T=T•i
    C、T=T•
    1
    i+1
    D、T=T•
    1
    i

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    下列有关命题的说法正确的是（　　）
    A、“θ≠60°”是“cosθ≠
    1
    2
    ”的充分不必要条件
    B、“x=2”是“x2-5x+6=0”的必要不充分条件
    C、命题“?x∈R，使得x2+x+1＜0”的否定是：“?x∈R，均有x2+x+1＜0”
    D、命题“若x=y，则sinx=siny”的逆否命题为真命题

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设在各交通岗遇到红灯的事件是相互独立的，且概率都是0.4，则此人三次上班途中遇红灯的次数的期望为（　　）
    A、0.4
    B、1.2
    C、0.43
    D、0.6

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知f（x）是定义在R上的偶函数，函数周期为2，且在区间[0，1]上是增函数，则f（-5.5）、f（-1）、f（2）的大小关系是（　　）
    A、f（-5.5）＜f（2）＜f（-1）
    B、f（-1）＜f（-5.5）＜f（2）
    C、f（2）＜f（-5.5）＜f（-1）
    D、f（-1）＜f（2）＜f（-5.5）

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    函数f（x）=Msinωx（ω＞0），在区间[a，b]上是增函数，且f（a）=-M，f（b）=M，则函数f（x）=Mcosωx在区间[a，b]上（　　）
    A、是增函数
    B、是减函数
    C、可以取得最大值M
    D、可以取得最小值-M

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    如图所示扇形AOB，半径为2，∠AOB=
    π
    3
    ，过半径OA上一点C作OB的平行线，交圆弧AB于点P．
    （Ⅰ）若C是OA的中点，求PC的长；
    （Ⅱ）设∠COP=θ，求△POC面积的最大值及此时θ的值．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，∠A=60°，sinB=
    		3
    3
    ，若2c=b+2，求边长b的值．

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