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【题目】已知函数,其中为实数.

(1)若曲线在点处的切线方程为,试求函数的单调区间;

(2)当,且时,若恒有,试求实数的取值范围.

【答案】(1)函数的单调递增区间为,单调递减区间为(2).

【解析】试题分析:由题意点处的切线方程为,求出的值,继而求出函数的单调性利用单调性将问题中的绝对值去掉,构造新函数来证明结论。

解析:(1)函数的定义域为

,可知.

.

,即时,单调递增;

时,单调递减.

所以函数的单调递增区间为,单调递减区间为.

(2)函数

.

时,可知

恒成立,

可知在区间上为单调递增函数,

不妨设,且

变为

设函数

,得时为单调递减函数,即

也即恒成立.

因为,可知时,取最大值,

.

时恒成立,

,可知

取值范围为.

练习册系列答案
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【题目】如图,在三棱锥V-ABC,平面VAB⊥平面ABC,△VAB为等边三角形,AC⊥BCAC=BC=,O,M分别为AB,VA的中点.

(1)求证:平面MOC⊥平面VAB.

(2)求三棱锥V-ABC的体积.

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(1)求数列的通项公式;

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A.
B.
C.
D.

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【题目】鹰潭市龙虎山花语世界位于中国第八处世界自然遗产,世界地质公元、国家自然文化双遗产地、国家AAAAA级旅游景区﹣﹣龙虎山主景区排衙峰下,是一座独具现代园艺风格的花卉公园,园内汇集了3000余种花卉苗木,一年四季姹紫嫣红花香四溢.花园景观融合法、英、意、美、日、中六大经典园林风格,景观设计唯美新颖.玫瑰花园、香草花溪、台地花海、植物迷宫、儿童乐园等景点错落有致,交相呼应又自成一体,是世界园艺景观的大展示.该景区自2015年春建成试运行以来,每天游人如织,郁金香、向日葵、虞美人等赏花旺季日入园人数最高达万人. 某学校社团为了解进园旅客的具体情形以及采集旅客对园区的建议,特别在2017年4月1日赏花旺季对进园游客进行取样调查,从当日12000名游客中抽取100人进行统计分析,结果如下:(表一)

年龄

频数

频率

[0,10)

10

0.1

5

5

[10,20)

[20,30)

25

0.25

12

13

[30,40)

20

0.2

10

10

[40,50)

10

0.1

6

4

[50,60)

10

0.1

3

7

[60,70)

5

0.05

1

4

[70,80)

3

0.03

1

2

[80,90)

2

0.02

0

2

合计

100

1.00

45

55


(1)完成表格一中的空位①﹣④,并在答题卡中补全频率分布直方图,并估计2017年4月1日当日接待游客中30岁以下人数.
(2)完成表格二,并问你能否有97.5%的把握认为在观花游客中“年龄达到50岁以上”与“性别”相关?
(3)按分层抽样(分50岁以上与50以下两层)抽取被调查的100位游客中的10人作为幸运游客免费领取龙虎山内部景区门票,再从这10人中选取2人接受电视台采访,设这2人中年龄在50岁以上(含)的人数为ξ,求ξ的分布列 (表二)

50岁以上

50岁以下

合计

男生

5

40

45

女生

15

40

55

合计

20

80

100

P(K2≥k)

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

k

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(参考公式:k2= ,其中n=a+b+c+d)

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【题目】公元263年左右,我国数学家刘徽发现当圆内接正多边形的边数无限增加时,多边形面积可无限逼近于圆的面积,并创立了“割圆术”,利用“割圆术”刘徽得到了圆周率精确到小数点后两位的近似值3.14,这就是著名的“徽率”.如图是利用刘徽的“割圆术”思想设计的一个程序框图,则输出的(四舍五入精确到小数点后两位)的值为( )(参考数据:sin15°=0.2588,sin75°=0.1305)
A.3.10
B.3.11
C.3.12
D.3.13

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(Ⅱ)若y=f(x)与y=g(x)的图象有且仅有一条公切线,试求实数m的值.

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A. B. C. D.

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【题目】某校高一(1)(2)两个班联合开展“诗词大会进校园,国学经典润心田”古诗词竞赛主题班会活动,主持人从这两个班分别随机选出20名同学进行当场测试,他们的测试成绩按[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100)分组,分别用频率分布直方图与茎叶图统计如图(单位:分):
高一(2)班20名学生成绩茎叶图:

4

5

5

2

6

4 5 6 8

7

0 5 5 8 8 8 8 9

8

0 0 5 5

9

4 5

(Ⅰ)分别计算两个班这20名同学的测试成绩在[80,90)的频率,并补全频率分布直方图;
(Ⅱ)分别从两个班随机选取1人,设这两人中成绩在[80,90)的人数为X,求X的分布列(频率当作概率使用).
(Ⅲ)运用所学统计知识分析比较两个班学生的古诗词水平.

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